如何写好一篇教师论文?

作者:PaperPP  日期:2020年12月20日

近期,刊物要针对专栏进行专题征稿,征稿通知发出后,陆续收到一些稿件,稿件让人哭笑不得,除了内容上的大同小异,单位和姓名不同以外,题目整体是《关于xx的学习心得》,十几篇稿件如出一辙。还有一篇稿件,格式上还有下载后的底纹,尽管颜色很淡,但依然清晰可见,更让人恼火的是一篇文章,开头一个署名,结尾是另一个署名,其写作态度让人直接有“毙稿”的冲动。

大多数教师对于教育教学论文写作存在以下两种情况:一、纯理论性写作,理论阐述得一套一套的,具体怎么操作没有写出来;二、纯叙事性写作,故事讲得很仔细,很感人,但仅仅只停留在讲故事阶段,没有讲明白“为什么”。这两种情况是大多数教师在论文写作上存在的通病,其根源在教师对对“论文”还存在偏见,认为写论文就一定要以“论”为主。普通一线教师不是理论家,因此,论文写作不需要上升到通篇都在阐述理论。如果不是专业理论家,很难达到教育教学理论上的创新,即便是教育理论家也不过是几个字关键词而已,如杜威的“教育即生活”,陶行知的“生活即教育”,夸美纽斯的“班级授课制”,阿德勒的“自卑与超越”等,作为教师,我们不需要进行理论创新,而是要把理论作为导向,对教学起到指导性作用。

写论文也是如此,不过要明确三个要求,即明确的主题,理论的高度,实践的可行性。明确的主题要求题目要新颖吸引人,让读者从题目中直接了当地知道论文的大概内容;理论的高度是论文以什么作为理论依据来支撑自己的“论”的观点;实践的可行性是指在该理论的指导下如何进行实际操作,操作效果怎么样,是否值得推广。一篇好的论文不外乎这三点,主题明确,理论与实际结合,并具有可行性。

在大多数论文中,题目主题不够明确。比如本次征稿,纵使文章内容写得再好,同一期刊物几乎不可能出现两篇题目相同的论文。

论文题目写作存在以下两种情况:一、论文题目泛泛而谈,题目范围太大,写起来不易驾驭。个人认为,与其题目空大,不如直接指向主题内容。二、题目切忌太小,小到展不开论述。因此,题目既要有针对性,又要吸引人,所以论文写作,题目是关键,老师们需要在题目上多下功夫,切不可让题目的普通遮蔽了内容的精彩。

如何写好一篇教师论文?

其次,论文写作在内容上,理论性不可太多,也不能因为担心理论太多而把论文转向平铺直叙。理论太多,缺乏创新性,论文看起来像“大头娃娃”,同样,太过平铺直叙又缺乏理论指引。对于理论性观点,我们不需要去创新,因为一种新的教育理论的出现没有几十年的实践,很难确定其实用价值,因此对于现成的教育理论,我们直接拿来用以支撑实践写作就可以了,至于引用多少,根据自己的论文写作而定。对于实践性这部分内容,一定不可缺乏理论依据,如举办任何一次活动,都离不开大的指导思想作为引导,否则容易犯原则性的错误,这一点在写作中,要尤为注意。

广大教师的论文,除了内容上要有主题性、针对性,观点上也要具有严谨性、逻辑性,不可前后矛盾,更不脱离教育规律,空谈教育实际。

在这里,针对学习类写作再做简单的阐述,对于学习类论文写作,题目切忌写成“xx学习心得”或“xx书读书心得”,任何一次学习都应该具有一定的目的性,一篇论文必须要有一个明确的主题,如:某次培训学习心得,不需要将所有的培训观点一一陈述,只需要针对自己感触最深的一处来写就可以了,也就是说论文写作,不需要有内容的广度,文章需要在深度上下功夫。作为学习类论文写作,“xx学习心得”可作为副标题,主标题则应该直接点出学习的具体心得,同时具有美观性和可读性。泛泛而谈的论文往往容易很快湮没在大量的稿件中,出版业现在存在的现状是写的人比读的人多,所以你的稿件必要有亮点,才能在稿件的“大浪淘沙”中脱颖而出。

对于投稿,也要具有针对性,即“投其所好”,记住是永远是你的稿件适应刊物栏目设置,绝非稿件决定栏目设置。因为受刊物栏目的设置,因此任何一个栏目都有具体的字数要求,具体字数在栏目中会有明确要求,如果论文字数太小或太多,都有影响到整本刊物的排版情况,所以纵使论文写得再好,刊物也不可能因为某篇论文而做出整体调整。

最后要强调一点,教师论文是教师对于自身教学中的具体情况而形成的智慧结晶,所以写的内容一定是自己擅长的领域,对于不擅长的领域宁愿不写,也不“剽窃”别人的劳动成果,这是论文写作的底线,也是师德中重要的一部分。在教育教学论文写作中,我们既然做到尊重别人的劳动成果,又要对自己树立信心。一位会写论文的教师不一定是一位好教师,但一位好教师一定离不开良好的论文写作能力。

以上只是个人对于教师论文写作的主观看法,希望对老师们的论文写作能起到些许作用。

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