如何创新写作？

如何创新写作？ 高中创造性写作教学注重创新精神和实践能力的培养，积极引导和激励受教育者大胆思考，不断迸发创新潜能，使其思想空间得以拓展，精神世界得以自由拓展，他们的思维和洞察力可以迅速提高。提倡独立写作、自由写作和创新写作。鼓励个性化思维、个性化体验和个性化表达，在具体操作过程中改变传统的教学方法，改革教学内容和方法，使写作跟随人的成长，使写作成为学生新鲜生活的一部分。 面对新形势，在通识教育的语境下，作文教学如何培养学生的创新能力?？这就要求我们的作文教师必须有全新的作文教学理念，全新的作文教学理念，作者认为，这一切的实质是:激发学生的创新兴趣，培养学生的创新思维，使学生具有创新能力，最终写出创新作文。

第一，优化写作环境，提供创新的土壤。 教师在教学中要善于捕捉机遇，创造条件让学生获得成功。为了让学生的写作能力作为榜样，进步一点点的学生应给予表扬，让每个学生都能体验到成功的喜悦，激发他们的探索欲望，出版，尽快使学生找到开关键的艺术珍品，书写进了大厅，逐渐认识到成功的喜悦。这反过来可以增强快感学生的学习动机，激发学生的创作和写作的兴趣，并激发他们生产出更高更大的成功欲望，继续探索，不断创新，以更高的目标迈进。 一。和谐环境，激发创新欲望 学习兴趣是学习动机的重要心理因素，这是激励学生探索知识的力量，学生的学习活动中最现实，最活跃的心理因素。在作文教学中，教师通过各种方式，各种渠道，激发学生的兴趣以书面形式，诱导学生的创新欲望。 爱和激情。良好的师生关系和和谐的教学氛围可以使学生“亲其师，信其道，学其则”。老师应该用一种令人钦佩的眼神，一种鼓励的姿态，一个赞美的词。激发学生学习和写作的兴趣，发现学生写作中的亮点，给予他们足够的支持和鼓励，引导他们走向写作成功之路。 活动激趣。我们开放的课堂教学创新写作，大胆探索引导他们自发在海洋生物中的“自治”活动行程。课堂上让学生观察，多角度节制，思想，讨论，评论和其他机会。着力打造活动情境，创造的灵感，让学生的突发状况。教训五分钟谈诗歌，关于人物，讲故事活动，定期举办“主题讲座”活动，这也是开放营造课堂气氛，培养学生“对话”的能力，文学的累计升值幅度和经验方法接近一。这也迎合了文学社，举行校园独奏会，成立了校园记者团，广播电台，学校举办新年联欢会，月饼，演讲比赛，知识竞赛;他们对国家的贡献指点迷津各种出版物各级等等。 2。丰富经验积累创新材料 我们应该让学生走进社会，观察生活，不断寻找作文的源泉，培养学生的人生观，发现生活中的真、善、美、假、恶、丑。 如：参观历史展示室校外、参观英雄、旧填海队伍、社会调查、带领学生观察、联想、体验生活、发展这些活动、学生的开放、学生情绪的培养，同时也丰富了学生的组成材料，学生可以写出新的想法。关注事物的观察与研究，敢于挑战困难的问题，积极探索和勇敢的创新。我们的教师要引导、教育学生养成勤于观察和积累的习惯，并记录 想象 、 直觉 、 灵感 等意外思维火花，以形成后期书写储备材料。让学生看电视，听收音机，写下主要内容，培养听写能力； 在广阔的自然世界中玩耍，引导学生学会在活动中观察，学会从观察中提炼有意义的主题，不仅丰富了写作材料，而且提高了学生的认知能力，捕捉到了创作灵感，不仅培养了学生的创造个性，同时也丰富了学生的实践活动，使学生有了更多的自主和自由，并提供了丰富的创新生活内容，使他们有话可说、有情表达、有事叙述。 二是更新评价观念，鼓励创新意识。 我不知道什么时候，在评价作文时有这样一种健康的心态，即要求追求典型的作文和积极的意义。这无疑是他们强烈的心理压抑作文，扼杀了学生的精神生活的主观性、唯一性，迫使孩子们说出成人的话语。在这个过程中，个性被排除，创造性服从统一规律，学生的生命积累不能自发爆发，必须拼凑起来;。学生的作文受影响、枯燥、相似、假、大、空气习惯过重，根本原因应该有这一面。 在评价学生作文时，应特别注意以下两点： 首先，保护学生直言不讳。学生中透露出的情感书写是非常有价值的，其中可能会有一些情绪，教师不喜欢，甚至厌恶，那么，教师应尽可能地体验到学生的情感体验，应使自己的情绪或智力在学生的位置。当这种认识使教师和学生见面的教育背景下，这意味着在学生的作文中，面对老师可能会崩溃对方，保护学生的真情告白，也是学生开放，宽敞明亮的世界一个全新的身份。 第二，宽容学生的稚气和不成熟。作文时，学生们可能文面不整、字迹涂鸦；可能思维不畅、表意不清。但这一切都不能成为剥夺、取消学生表达的权利的理由。在批改作文时，教师极易带着自己的理想和好恶施评作文。实际上，教师在施评时，自觉或不自觉地带着强烈的个性色彩，提高了期待要求，产生出“顺我者昌，逆我者亡”的施评心理，因而很容易有不满意的体验。在“心理失重”的情况下，教师就很可能给施评对象以偏离实际水平的评价。教师的这种苛刻和吝啬极大地挫伤了学生的表达冲动。我们应该思考：如何使我们的评价在学生的表达中产生积极的影响，即在一定限度内，使学生感受到表达的成功感，而减少内疚和焦虑感。心理学家格拉泽指出，人有两种基本的心理需要：一是爱别人和被人爱的需要，二是求成和自重的需要。学生也是如此，特别是处于表达状态之中的学生，他们更需要爱，需要尊重，需要安全。 创新不是学习，不是创造空荡荡的亭子。创新也要认真学习过去，用它的精华，用它的精彩，大胆的去拿，去启发。没有任何进展是凭空而来的。聪明人总是善于站在巨人的肩膀上，达到理想的顶峰。作为21世纪人才的培养，我们应该适应时代的需要，尽快调整设计，在有利于学生的前提下，找到另一条让学生在写作中大胆创新的途径。 小茶杯论文查重经验分享：论文查重怎么查？如何找到论文查重免费系统？每一个系统都有自己独特的优势，在特定时期选择合适的系统才是硬道理，在确定系统安全的情况下、初稿时期选择性价比高的检测系统、像paperpp论文查重免费版就是不错的选择， paperpp免费查重系统接近知网相似度，站内还有知网、维普、万方等多版本正品查重，还有自助修改、机器降重、在线报告等，更全面更安全的免费查重系统。百度搜索 paperpp 论文查重免费入口： https://www.paperpp.com