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文/孙昌华【摘 要】本文通过案例解剖，从思考到操作层面阐述了自己的主张，提出了“课堂慢些，慢下来，在慢里体会思想的奥妙，观赏风景的坐标，感慨成功的美好，享受幸福

快毕业了，学生们要写论文了。因为很多人几乎都是第一次写作，会从以前的参考文献中学习，所以会有很多重复率。而机构要能防止学术不端的情况，基本上几乎都是有重复率要求

文/杨建刚【摘 要】“雁阵效应”不仅能促进个体发展，更能相互影响，共同进步。将雁阵理论运用于初中数学课堂，创设出一种合作互助的学习情境，让学生在小组中实现优势互

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