刘科（安仁县禾市中学 湖南安仁423600）创新教育是素质教育进入新阶段的标志，又是素质教育内涵的进一步提升，是21世纪教育的核心内容。实践证明，基础教育阶段是

布合丽切木·艾买提（疏附县布拉克苏乡中学 新疆 疏附 844102）【摘要】初中生物要从根本上转变传统教学模式，向新课程标准下的新课改探究式模式靠拢，教师必须做

文/陈柳柳 【摘 要】本文从培养学生的科学思维方式、科学精神、实验能力和信息搜集能力诸方面论述了高中生物教学中科学素养培养问题。教育期刊网 http://www

文/白玛曲珍【摘 要】随着新课改的不断推进，提高课堂效率成为教师进行课堂教学的重要任务。当前，高中生物课堂教学还存在诸多弊端，导致生物课堂教学效果不理想。如何提

吴丛莉（馆陶县实验中学 河北 馆陶 057750）教材的几经变更，要求教师的教和学生的学也跟随着改进。现行的新课程标准，可谓是要求更高，标准甚严。历经生物教学十

文/黄家敏【摘 要】多媒体教学以其大容量、高实效、直观形象等独特的教学魅力,在我国各级各类教学中迅速普及。同样,对于生物这门课程,利用多媒体教学也展示出常规教学

文/乔禹赫【摘 要】实验对初中生物学习的重要性是不言而喻的，在我们现代社会生物教学更要与时俱进，在这个信息化的时代，初中生物实验教学也应借此时机来促进自身的发展

胥正宪（贵州盘县珠东乡十里中学553500）探究式教学是进行科学教育的有效途径，也是中学生物课程的一种重要教学方式。开展探究式教学有利于学生科学素养的全面发展，

韦亮（广西贺州市平桂管理区鹅塘镇初级中学 542800）新一轮生物学课程改革倡导探究性学习，不仅是学习方式的简单转变，更包含着促进学生素质发展的深意和期待。长期

张爱香（海原县职业中学，宁夏 海原755200）【摘 要】生本课堂的教学模式包括前置性学习、小组合作学习、班级交流学习和熟悉学习四个阶段，每个阶段都需要信息技术