江苏省南通市通州区金沙中学 邱美芝随着信息化时代发展，社会对于高中英语阅读教学的要求越来越高。新课程标准就明确指出，学生在阅读的过程当中，应该在学习语言知识的基

江苏省泰兴中学 倪 晶随着时代的发展，传统的教学模式和教学观念已无法适应时代的步伐，现今的英语教育正在“新课程标准”的指引下由应试型向素质型、知识型向能力型转变

江苏省如东县马塘中学 唐廷廷《英语课程标准》强调，注重培养学生英语学习策略方法，能使得学生在自主学习和主动探究过程中不断强化认知，提高语言表达运用的准确性和综合

江苏省睢宁县古邳中学 韩春娥一、把握“四化”内涵是打造高中英语有效课堂的前提胡春洞教授的英语教学的“四化”是指中国化、辩证化、同化和简化。（一）英语教学的中国化

江苏省高邮中学 吴敏一、实施强化教学的理论依据心理学研究表明，人具有惊人的记忆力，但记忆能保持也能丧失。艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘发展的速度随时间产生变化，并受

广东省阳东广雅中学 程 昆作者简介：程昆 （1969-），男，湖北襄阳人，广东省阳东广雅中学，中高，硕士。在每年的高考英语的试卷中，推理判断题都占着很大的比例，

江西省赣州市于都第二中学 彭云提问教学鼓励学生主动思考、讨论，能够活跃课堂教学气氛，改变传统的教师主导课堂的“独角戏”模式[2]。即便如此，提问艺术在一线教学中

江苏省吴江盛泽中学 杨晨洁众所周知，高中英语教学在学生英语学习生涯中起着举足轻重的作用，它扮演着“上承初中教学，下启高校教学”的角色。它的成功与否，关系到学生高

江苏省海门实验学校 张东青“痕迹理论”认为，凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹。由此可见，抓住学生在瞬间、短时、长时等理解记忆中的不同特点，

江苏沛县湖西中学 鹿士军高中英语不仅生词量广、阅读篇幅较长，而且练习题的规模也较大。高中学生本身学习压力大、任务繁重，要想在有限的课堂时间内学好英语、熟练掌握英