文/徐 亚【摘 要】作为一名英语老师，我常遇到这样的情况——考前多次讲过的题目考试中恰巧碰到，学生也会做错。学生对此也感到很苦恼。后来我慢慢感悟到错题的背后往往

文/任彩芳【摘 要】针对初一学生在考试中完成阅读理解这一题型的现状，设计了一份调查问卷。并通过对问卷的分析，得出了中学初始阶段学生对阅读理解的认知。在对学生认知

文/陈新燕【摘 要】作业是学生内化知识，调控学习方向的重要手段，有效的作业能够催生出高效的学习效果，作业布置切忌随意，必须从教材内容、课堂实际、学生学情出发，尽

初中英语教学包括听、说、读、写四个方面，其中阅读教学是教学中非常重要的部分，阅读理解在中考中占有相当重的比例。因此，英语教师应大力培养学生的阅读理解能力。根据多

文/吴昌月【摘 要】农村中学英语课堂教学频频出现冷场，学生参与活动的积极性不高，口语表达不流畅，还经常要借助母语才能表达，使得课堂活动总是以教师和少数学生为中心

【摘要】初中阶段是学习英语的最佳期，如何使刚刚踏入这门学科的孩子们真正的享受跟母语教学一样的乐趣和欢愉。自己在教学中一直在不懈的探索与追求，深深地感触到应该触动

文/薛 松【摘 要】作业是用来巩固和检验学生习得的一个重要手段。笔者就自己在农村中学如何有效布置英语作业，以便巩固课堂教学达到较好的效果谈谈自己的一些总结。教育

文/陈 英引言：新课程改革后的高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道，然而，教材虽然

文/熊桂兰【摘要】分级阅读是国外母语教学中广泛使用的培养儿童有效阅读的方式。本文通过分析分级阅读的目的与作用，结合笔者在初中英语教学中运用分级阅读的探索和尝试，

文/林华玉【摘 要】《英语课程标准》指出：“新课程改革的重点就是要改变英语课程过分注重语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向。”新课程