文/范惠真【摘 要】 有效的数学课堂教学应当是通过课堂教学让学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面获得协调发展。在实施以“动手实践”为主导的课堂教

文/秦 芳【摘 要】 新课程规定在数学课堂教学中同样也需要提高课堂的互动性，利于将学生的学习热情激发出来，也利于培养学生学习的主体参与性，因此，加强数学课堂的互

文/蔡秀丽【摘要】《数学课程标准》指出“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学、理解数学”。可见“数学知识的获得离不开生活，数学学习更离不开生活”。根据儿

文/夏 薇 李 鹏 陈 坤 吴萍萍【摘 要】《催化作用基础》 作为一门重要的专业基础课程,具有独特的知识体系和特点。为了帮助学生提高学习质量,掌握理论和应用的方

文/林家发《数学课程课标》指出：数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具，它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，是一切重大技术发展的基础；数学在提高

文/田燕萍【摘要】理论力学是理工科一门重要的专业必修课，该课程集理论与应用于一体，既具有理论上的抽象性和严谨性，又具有工程上的实用性和实践性。由于其抽象性和复杂

文/毛密娟【摘 要】课改进程中，教材内容的更新是给教师最为直接的印象，但这一印象并没有引起教师的深刻认识，很多教师只是把新教材的新内容简单的呈现、传授给学生，没

文/欧珠凤【摘要】强调“创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终”。重视创新不是新话题，创新意识的培养应体现在数学教与学的过程中。笔者在课堂教学

文/蔡志斌【摘 要】关注反馈内容，使反馈能全面、及时、准确地反映学生的知识、技能、思维能力；采取多样的反馈形式，提高反馈效率；鼓励多方评价，提升反馈效果教育期刊

张华山东省即墨市北安中学266200课堂教学就是要让学生“带着问题走进教室，又带着问题走出课堂”。课堂提问作为促进学生思维评价教学效果，推动学生实现预期目标的基