江苏如东县掘港小学（226400） 许新华［摘 要］数学经验的累积比解决具体问题还要重要，教师在重视结果的同时，要让学生在学习的经历中不停地收获经验，加工经验，

江苏如东县掘港小学（２２６４００） 喻 明［摘 要］在很多课堂上，合作学习往往流于形式，很多都是为合作而合作。通过设计有效问题、夯实讨论内容、优化学习指导，可以

江苏南通市北城小学（２２６０１１） 王 丽［摘 要］教师的重要职责之一是使学生形成良好的学习习惯，所以数学教学中让学生学会数学地读题非常重要，既能提高学生的解题

江苏滨海县正红镇第三中心小学（２２４５００） 皋 虎［摘 要］有效教学是教师孜孜以求的理想状态。号准知识生成的脉搏、吃透知识生成的要领、理清知识生成的空间，就能

江苏盐城市毓龙路实验学校（２２４０００） 王元媛［摘 要］数形结合在小学数学教学中有着广泛的应用，把数学图形和代数有机地结合在一起，能帮助学生建立形象直观的图形

广西龙州县教研室（５３２４００） 赖建军［摘 要］计算是小学数学教学的重要内容，抓好计算教学，可以提高学生的思维能力，提高课堂教学效率。根据计算教学特点引入教学

江苏兴化市大垛中心校（２２５７３１） 丁肖华［摘 要］在尊重学生认知的基础上，通过让学生主动参与到学习活动中，让学生得到成功的体验和感受到学习的快乐，是教学的主

江苏扬州市江都区龙川小学 （２２５２００） 徐 花［摘 要］数学建模是通过抽象、简化，建立能近似刻画并解决实际问题的一种强有力的教学手段。在小学几何教学中，通过

江苏海门市经济技术开发区小学（226100） 黄晓娟［摘 要］数学教学建立在生本位的基础上。教师应做合适的规划和引导，在学生的生活经验、数学认知、能力范畴基础上

江苏仪征市陈集镇中心小学（２１１４０８） 赵厚华［摘 要］观察不同的教学，分析、思考教学数学同类知识时，设如何设置的问题。通过整合教材、引领变式、放手探究三个方