注重过程，给学生感悟、理解数学的时间和机会。让学生在感悟中发现数学，要求学生在头脑中对数学问题进行重新建构——创新。初一数学教学中要突出数学本质，重视概念形成

摘要：小组合作学习是一种高效的学习模式，目前已经被广泛应用到国内各个阶段的教学之中，而初一数学教学自然也不例外。以浙教版初中7年级数学教材为例，对小组合作学习

初一是中学数学的启蒙阶段.由小学进入初中，无论是学习内容还是思想方法都产生了量和质的变化.要提高学生的学习素养，从初一开始，不仅要注重知识的形成过程，还要挖掘

引入新课，就是通过各种方法引出所要讲述的课题，把学生领进学习的“大门”。如果一堂课的开始教师生动活泼、引人人胜地导入新课，学生就会兴趣盎然、精神集中地投入新课

以数学导学案为载体，以学生的自主性、探究性、合作性学习为主要形式，师生共同合作完成教学目标的教学方式，是提高高中数学课堂教学效率的一种有效的方式。教师编写数学

随着新课程创新的实行，教育部门对同学们的主体地位领会更加深刻，各科教学中逐步增强慢慢敬重同学们的主体地位，实施性格化教学，促进学生不断深入与有效进步。在初中数

在高中数学教学中，教师要做好备课工作，创设有效的教学情境，提出有效的问题，从而提高教学的有效性。 一、做好备课工作 教师在讲课之前都要备课，只有下大力气和大量

引言 高中数学主要由几何和代数两大板块内容组成，在学习过程中很多学生都普遍表示高中数学学习起来具有很大的难度，而且在学习过程中也会产生很大的学习压力，如果这种

我国著名教育家陶行知说过：“所有的认识和智慧都要从动手、动作开始”。在数学教学中，动手操作是发展学生思维、培养学生数学能力的有效途径。但是，长期以来，在初中数

在新课标下，初中数学越来越重视几何教学。但几何教学要求学生具备空间想象力与立体思维能力，学生普遍认为几何学习难度大，教师教学面临严峻挑战。因此，初中数学教师要