文/朱玲菊 【摘 要】 课堂教学是一种目的性和意识性很强的活动，通过教学要使学生掌握知识，习得技能，发展智力，形成态度和相应的品质。课堂有效性是教学的生命，而新

文/刘 倩【摘 要】新的课程标准介导“合作、交流”的学习理念，而课堂教学中的“合作、交流”主要是通过“课堂讨论”来实现的。通过进行课堂讨论，学生不仅能获得关于生

文/王新香目前，生物知识显得越来越重要，不光高考要考，中考要考，健康、卫生、体育、环境保护等方面也要使用。生命科学的知识广博而抽象，有兴趣的学生觉得生命世界奇妙

文/朱拥军 【摘 要】生物课堂是初中阶段开展生物教学活动的主要场所，课堂教学高效与否直接影响到生物教学活动的整体质量。在本文中，笔者就结合初中生物课堂教学中的一

文/严 静每年春学期，高二学生都要面临四门科目的会考，对于生物学科而言，大多数学生对于生物的重视程度不够，生物的知识点又比较多，所以要求学生在课外花大量的时间复

文/陈小河【摘 要】生物教学是一个不断探究的过程。本文阐述了探究式教学的开展现状，并结合自身教学实际探讨了生物课堂中探究式教学实施的策略，倡导探究性学习，促进学

文/王海波 【摘要】随着教育体制改革的不断推进，对课堂趣味性的要求也随之增加。在强调素质教育现今，如何在教学课程中突破僵局，挖掘到各种趣味因素，创新设置教学情

文 顾小钰【摘 要】初中生物课程是高中生物的重要基础部分，对学生后续的学习和理解具有较大的指导意义。目前的初中生物课程教学并不理想，原因在于课程资源比较紧张，在

文/朱黎明【摘 要】探究是学生认识世界、观察生活最有效的方法，对于生物这门学科来说，探索显得更加的重要，因为生物成长的影响因素比较多，周围环境一个很小的变化，就

——初中生物生活化教学策略实践文/江伟伟【摘 要】近几年来，随着新型教学模式的不断改革和创新，生物课堂生活化教学得到了老师的广大推崇。这种教学模式不仅能够达到教