左太湘（宜宾市六中四川宜宾644000）【摘要】实施新课程改革已经有好些年头了，这些年来，虽然绝大部分教师的教学行为也发生了变化，生物课堂中学生的主体地位也提高

谢小青（南昌市第十七中学江西南昌330029）【摘要】教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，教师如何提高课堂教学有效性成为人们普遍关注的问题。有效教学的

苏建哲（商水县初级实验中学河南商水466100）【摘要】由于生物学科在中考里所占分数比例较少，相对来说更易受到学生的轻视，产生偏科现象。为了改变这种现状，为了实

摘 要 生物学蕴含着许多科学思想，系统论思想就是其中的重要内容。在大多数情况下生物学的具体内容可以在系统思想的框架下得到解释，因此，在高中生物学教学中引入系统论

张茜茜?(新疆伊犁州昭苏县高级中学 835600)【摘要】所谓生物学概念，是指我们对生物及生理现象本质特征的一些认识，高中生物教材中，生物学概念较多，学生往往不

罗朝会?（贵州省册亨县者楼中学 552200）谈到生物课堂的语言的艺术的时候，首先让我们探讨一下教学的语言艺术，通过对董杰锋、郭启明、钱威等人的学术观点分析，结

王瑞珍（内蒙古鄂尔多斯东胜区实验中学017000 ） 生命科学的研究对整个社会来说是一门十分有用的学科，但在初中学科中被看成是“副课”，我们的学校、学生、乃至家

摘 要 以“动作电位的产生、恢复和传导”小专题复习为例，阐述“针对”式教学法在高三二轮复习中的运用，旨在提高复习效率。 关键词 “针对”式教学法 二轮复习 复

摘 要 将美国教材中“坐标——曲线——运用”曲线的分析模式，运用于光合作用曲线题解题中，以期实现学生对曲线题解题由表面现象的分析过渡到对信息的提取、处理和转化，

摘 要 主要针对高三一轮复习如何做到高效有序进行了教学策略的探讨：① 构建知识整体框架体系，让学生对复习内容有整体性，系统性的认识，从而有效驱动课堂教学;② 充