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我国著名教育家陶行知说过：“所有的认识和智慧都要从动手、动作开始”。在数学教学中，动手操作是发展学生思维、培养学生数学能力的有效途径。但是，长期以来，在初中数

在新课标下，初中数学越来越重视几何教学。但几何教学要求学生具备空间想象力与立体思维能力，学生普遍认为几何学习难度大，教师教学面临严峻挑战。因此，初中数学教师要

很多学生刚进入初中学习，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题，长期以来，教师们为保持学生

地方师范院校要为国家培养具有实际应用能力以及能用现代教学观指导教学的数学教师。师范院校数学专业学生应具有运用数学语言的能力，较强的数学概念抽象能力，掌握数学思

高中数学具有较强的概括性、抽象性和逻辑性，这给部分学生学习数学知识带来一定的困难，特别是刚升入高一的学生。作为高中数学老师，应该如何转变这些学困生呢？笔者结合

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【摘要】随着素质教学理念的不断深入，在当前的高中数学教学过程中，如何渗透一些更为新颖的教学方法，是广大教职人员需要肩负的一项重要职责，为了进一步强化大家的教学

【摘要】在新课改的背景下，中学数学课堂教学应顺应着社会的不断发展而变化，并且要不断引进相对较新的教学模式。因而，中学不应只是关注学生的成绩问题，还应当注重学生

信息时代，变化万千，有效课堂管理技能的掌握是优秀教师不可或缺的条件。在世界范围内，在教育发展的新情势、新格局下，在课堂管理方面，我们必须做出自己的选择，对进步