广东平远县东石中心小学（514631） 刘静娴小组合作学习是新课程课堂教学中应用最多的一种组织形式和教学策略，正逐步为广大教师所接受和践行。小组合作学习有利于学

江苏靖江外国语学校（214500） 殷 燕 在英语教学中适当地设计问题，帮助学生理清内容信息，激起学生的学习兴趣，成为许多英语老师的共识，并已广泛应用于教学。但

江苏建湖县草堰口小学（224741） 季 梅情景元素在小学英语教学中的应用是指教师在小学英语教学的过程中创设相应的英语学习情景，制造小学英语运用情景教学的氛围

江苏仪征市大仪镇香沟中心学校（211400） 薛 兵在英语教学的过程中，应打开不同学科之间的隔阂，把英语学习与其他学科的知识进行融合，以激发学生的学习兴趣。一、

江苏泰州市高港区刁铺中心小学（225300） 栾 晶《英语课程标准》指出，小学英语教学的最终目的是培养学生学习的兴趣和爱好，对学习过程中接触到的文化知识点有求知

江苏南通市通州区平东小学（226300） 张玲宁 英语课堂教学提问是发现学生学习问题和调整教学策略的有效方法。把握教学提问的时机，在学生“口欲言又止，手欲写又停

江苏扬州市育才小学（225200） 嵇爱敏课堂操练是学生掌握英语知识，培养语言技能的重要手段。课堂操练从形式上可分为口头操练和笔头操练，操练的内容可以是单词、句

江苏扬州市邗江区运西小学（225000） 赵 丹《牛津小学英语（译林版）》每册教材中均有期中、期末两个复习单元课，形式多样、内容丰富。复习单元不仅仅是对前几个单

宁夏固原市西吉第三小学（756200） 李鸿莹 【教学内容】人教版义务教育课程试验教科书《英语》（PEP）三年级下册Unit 5 “Where is my ru

江苏苏州市吴江区震泽实验小学（215200） 徐笋兰小学英语活动教学以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以创设学习英语的氛围，提高学生综合语言应用能力为目的。