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试论高中英语生命化课堂的建构
江苏省丹阳市吕叔湘中学 韩业红学生是学习的主体,如何让课堂充满生命的活力,展现学生的主体地位,是生命化课堂构建需要考虑的问题。一、尊重学生个性,体现生命独特性孔
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2022年10月16日
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新课程改革助推高效课堂的渐近建构
江西省赣县中学 罗仁生新课程改革的目的是让课堂活起来,激发学生的学习兴趣、热情和主动精神,充分体现课堂的有效性和高效性。实现目标要求教师首先要转变思想,在教学中
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2022年10月16日
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让复述活跃课堂促英语高效习得
江苏省溧阳中学 史春燕复述是一种行之有效的语言教学方法,是用不同的方式或不同的语言重述课文内容的训练手段,也是一种深化课文教学、巩固教学内容、检查教学效果、发展
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2022年10月16日
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高中英语教学中文化渗透策略探究
陕西省安康中学 张哲清英语作为一种交际工具,承载了各个领域的知识。学习英语不仅要掌握其语音、语法、词汇和习语,而且要知道说这种语言的人如何看待事物,如何观察世界
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2022年10月16日
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学生英语自主学习能力培养的个案研究
江苏省盱眙中学 刘德莎培养中学生英语自主学习能力是时代的需求,是提高素质教育效果的基础和关键。国家《英语课程标准》明确提出:“使学生养成良好的学习习惯和形成有效
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2022年10月16日
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高中英语短文改错命题规律及高分策略
贵州省仁怀市酒都高级中学 冯 远根据《新课程标准》要求,高考须检查学生的语言知识综合运用能力,短文改错题是高考英语的常规题型。短文改错对考生的要求较高,考生在该
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2022年10月16日
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谈高中英语教学中学生主体作用的发挥
江苏省丹阳市吕叔湘中学 卢 威在高中英语的教学中,教师要注重引导学生主动去交流,发挥主观能动性,以期达到更好地交流的目的。一、激发学生学习动机,确保学生主体地位
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2022年10月16日
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多元智能理论在高中英语教学中的应用
江西省新余四中 韩少君多元智能理论指单个独立的个体具有多种智能特征,这多种智能包括语言智能、空间智能、逻辑一数理智能、音乐智能、身体运动智能、自省智能、人际交往
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2022年10月16日
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英语教学跨文化交际能力培养的策略研究
山东省禹城市综合高中 贾贞千学生在中国的文化氛围中长大,中国的语言文化已经根深蒂固,因此,在学习英语的过程中,受中西方文化差异的影响,会出现诸多的问题,制约了英
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2022年10月16日
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高中“动感式”英语教学模式探究
江西省新余四中 吴清艳高中英语是英语教学过程中的重要阶段,在新课标改革中,要求明确英语教学目标,强化英语教学手段,全面提高学生英语应用能力。为有效提高高中英语课
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2022年10月16日
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