摘 要： 阅读教学是英语教学的重点，也是英语教学的核心。“以读为本”能激发学生的阅读兴趣，促使学生悦读，从而产生审美愉悦，促使人格的升华。本文从以境诱读、以法导

摘 要： 英语教学倡导先学后教、以学促研、以学促教的教学法，反思性学习恰恰是其重要的表现形式。反思不是知识的简单回顾和一般分析，而是对学习过程中涉及的方法、思路

王 洁（青岛理工大学琴岛学院，山东 青岛 266106）目前，大学英语教学改革正进行得如火如荼，大学英语专业也面临前所未有的挑战。但由于学时有限，密度高、进度快

刘 斌 孙晓黎（长春理工大学光电信息学院，吉林 长春 130012）【摘 要】本文通过教育者在课堂教学中对课堂的精心设计和有效管理，教学方法的合理运用，培养学生

高 圆（中国人民解放军海军蚌埠士官学校，安徽 蚌埠 233000）【摘 要】学员学习基础差异大一直是士官学校的一个显著特点，对于英语水平悬殊的学员群体，我们创新

摘 要： 白板作为一种新的教学辅助工具，极大地丰富了教师教学，充分调动了学生课堂学习的积极性。在这种多媒体教学盛行的环境下，传统的黑板板书是否还能占一席之地呢？

摘 要： 本文从关注留守学生，让他们感受到英语的重要；建立和谐的师生关系，促其要学；注重教学方法的创新，促其乐学几个方面，论述让留守学生不再厌学英语，逐渐爱上英

摘 要： 随着新课标理念的渗透和“以人为本”教育思想的不断深化，中学英语课堂变得颇有趣，起始年级教师设计出各种教学游戏、制作出多种多媒体课件丰富教学，希望使学生

刘立鹏1 吴 瑾2（1.北京华夏物证鉴定中心，中国 北京 100089；2.北京市公安局朝阳分局刑侦支队技术队，中国 北京 100025）【摘 要】随着中国经济

摘 要： 本文立足新课程标准和学生的实际及英语学习的特点，对英语学习环境的运用和创建进行探讨，提出环境创建的可行性策略，以期营造轻松、愉快的学习氛围，增强英语教