文/吴 洁初中物理新课标中明确指出：“注重全体学生的发展……满足每个学生发展的基本需求”，从新课标理念不难看出，在新课改下，物理教学要从传统的以教师讲授为主，以

文/康星妹物理概念是人类智慧的结晶，凝结着很高的智力价值，是培养学生思维品质，提高能力的好材料。在高中物理教学中，使学生形成概念，掌握规律，并使他们的认识能力在

文/林松锦【摘 要】高中物理学生相异构想是学生在学习物理知识之前已经具有的、与正确的物理知识相违背的思维观念，它对学习产生严重障碍；本文深入分析高中物理学生相异

文/刘 东【摘 要】本文分析了当前农村高中面对实际的教学困难，揭示出农村学校物理教学所处的困境，并提出相关解决对策，进而不断提高教学质量和学习成绩。教育期刊网

文/雷燕翡【摘 要】我国普通高中物理课程标准中指出高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素质

文/袁方杰 杨 凯【摘 要】素质教育是新课程改革的重要内容，物理新课程标准对物理教学提出更高的要求。本文将对高考整体方案变革进行分析,对高中学生学习“曲线运动”

何茂魁（武夷山市第二中学福建武夷山354300）【摘要】如果学生有了自学物理知识的能力，那么没有老师时学生也能归纳出知识体系，而且是几十、几百的物理知识点，由点

黄永忠（武夷山二中福建武夷山354300）【摘要】新课标提出“情景—探究—应用”的学习方式。将新课程理念落实到教学实践的首要环节是创设适宜的情境。文章以物理概念

梁尺峰（桂平市下湾一中广西桂平537219）【摘要】笔者（梁氏）发现了牛顿——梁氏定律、梁氏变换和钟慢尺缩绝对性原理，并用牛顿——梁氏定律将牛顿力学修正为普适经

杨显军（河南 郸城 477150）目前，在创新教育的实践中，存在着许多困惑或误区：把创新教育误认为非知识教育，把创新教育误认为非考试教育，把创新教育误认为非升学