江苏南通市通州区家纺城小学（２２４１２８） 龚 杰教材是英语教师教学最重要的一个依据，那么在教学中，教师应当怎样运用教材？这对小学英语教学而言，是一个具有永恒的

江苏海门市东洲小学（２２６１００ ） 虞金花三年级是英语学习的起始阶段，英语字母是英语学习的基础，学好字母将为认识英语单词，朗读英语文章，阅读英语故事打下扎实的

江苏建湖县实验小学 （２２４７４１） 查秀华小学英语（译林版）都是以单元安排，每个单元都由若干小版块构成。目前，我们在教学中通常将一个单元的小版块划分为三大版块

江苏仪征市新集中心小学（２１１４０３） 吴春梅《英语课程标准》指出：“语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。”在英语课堂上，教师通常运用实物、游戏、唱歌、表

江苏扬州市育才小学西区校（２２５０００） 王 丽 语言学家Ａｎｄｒｅｗ Ｄ. Ｃｏｈｅｎ指出“：语言学习的成功取决于学习者本身，取决于学习者自身因素及其充分利用

江苏阜宁师范学校附属小学（２２４４００） 张朝霞英语学习的主阵地是课堂，良好的课堂氛围，融洽的师生关系，创设有趣的课堂情景等，都能提升学生对英语的兴趣度，让情趣

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江苏扬州市江都区实验小学（２２５２００） 王红银英语教学应该站在儿童立场上，在儿童学习英语过程中设置相应的障碍，让学生产生“悱恻”状态，借此引发学生排除障碍、解

甘肃兰州市兰炼二小（７３００６０） 岳 媛在我国、小学的英语教学主要目的是让儿童养成良好的学习态度和兴趣，培养良好的语音和语感。语言能力的重要组成部分包括听、说

江苏南通市通州区海晏小学（２２６３３３） 徐张裕任务型教学（Ｔａｓｋ－ｂａｓｅｄ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ）源于２０世纪８０年代，强调“过程实践对学习