小班化教学最根本的特点就是面对的学生既有共同点又有差异性，教学的对象并不是整齐划一的学生，其教学内容、教学方式、教学评价及教学方法等都与大班教学有着显著的差异

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摘要：万事开头难，有了好的开端，便是成功的一半。本文拟从初一数学的第一堂课激情引趣，到实际教学中稳扎稳打，再到根据学生程度的参差不齐而采取分层分组教学等方面浅

摘要：促进全体学生共同发展，是创新性的教育理念。在这理念的指导下，开展分层作业评价具有十分重要的应用价值。文章对初一数学分层作业评价的应用进行了深入的研究和探

摘要：初一是学生步入中学的开始阶段，在学习和生活上都会遇到或多或少的问题或困境，尤其在学习数学学科方面尤为突出。初中数学的学习重点与小学数学的学习重点大不相同

学习数学知识最重要的就是培养学生的学习兴趣，学生的数学学习兴趣都是在一定情境当中发展的，初一学生尤其要培养学习兴趣。在课堂教学当中，教师需要创设出愉快的教学情

经过多年对初一新生进行的问卷调查以及对担任初一数学教学工作的教师访谈，我们发现了一种普遍的教学现象：刚步入初中的学生对数学学习兴趣减弱，学习习惯、学习方法等方

【摘要】本文认为，初一数学较小学数学，对学生提出更高的要求。本文作者结合教学经验，从培养学生学习兴趣、精讲多练、学习习惯、师生关系等四方面讨论了初一数学的教学