文/邵文娟【摘 要】本文针对目前高三数学复习教学中“以教为主”的教学现象，通过教学反思，开展了高三数学二轮复习的有效策略研究，结合教学案例，着重阐述了构建“学为

文/邱敬淯【摘 要】数学思想方法对研究和应用数学具有指导意义，学生一旦掌握将会终身受益。转化思想是一种在小学数学教学中常用的数学思想，本文联系笔者自己的数学教学

关注学生全面发展一直是课程改革的热点问题，但是学生在学校学习中面临很多困惑与障碍：如学习受到时间与空间的限制、学习自主性缺失、缺少话语权等。传统的信息技术课堂亦

文/周辅良 【摘 要】随着我国教育改革的逐步推进，一些新的教育教学思想和理念不断涌现出来，学生的主体作用被放到了更加重要的位置，无论是教学设计还是教学活动都要求

文/吴 静【摘 要】在高中数学中贯彻合作教学的理念符合新课改目标，是符合数学教学规律的做法。在合作学习的实施过程中，教师应从课堂教学模式、课堂管理、分组形式、合

文/林宜正 【摘 要】课程标准把德育教育放在十分重要的位置，因此各学科都有必要把德育教育放在教学的首位，要贯彻先成人后成材的教育教学方式，对国家的稳定和社会的发

文/潘红裕 【摘 要】运动型问题是中学数学教学中的重点，近年来在各地的中考试题中屡次出现。运动型问题的解决需要寻找关键点和突破口，要“动中求静，以静制动”，将运

文/王 勇 在实验《验证碰撞中的动量守恒》中，笔者在教学过程中发现，学生对不碰撞时入射球的落点P、碰撞后入射球A的落点M以及碰撞后被碰球的落点N三者的位置关系不

文/邓 芳【摘 要】无论对处于任何年龄段的学生而言，趣味性都是不可获取的灵丹妙药，它不仅是唤醒学生学习内在动机的催化剂，而且是激发学生学习潜能，放飞学生想象力的

文/杜 娅【摘 要】在数学中，要求学生树立不等观念，研究现实生活中出现的一系列不等问题具有十分重要的意义和一般性。在实际教学过程中，不等式的教学应从以下几个方面