浙江天台县实验小学（３１７２００） 许晓阳［摘 要］在数学课堂上，总能看到表演、绘画、唱歌等有趣好玩的情景，但深入思考，总觉得缺了一点数学味。数学课堂应真正体现

浙江上虞区滨江小学（３１２３００） 王莉萍［摘 要］课堂教学中的即时评价是教学评价的重要组成部分，它因其直接、快捷等特点成为课堂教学中使用频率最高，对学生影响最

扬州大学教育科学学院（２２５００９） 耿素娟［摘 要］本文主要从教材呈现的内容广度和习题两方面对人教版和苏教版教材中“统计与概率”这部分的内容进行比较，研究两版

江苏无锡市蠡园中心小学（214000） 嵇宪长［摘 要］发现一个问题比解决一个问题更重要。在数学课堂中，要努力让学生成为数学问题的发现者，并以此作为推进课堂进程

江苏大丰市人民路小学（２２４１００） 王生红［摘 要］“百分数在生活中的应用”复习课的教学，教师根据课程标准理念和学生的实际情况，创设学生熟悉的生活情境，让学生

江苏南京市象山小学（２１００００） 管景强［摘 要］运用数量关系式，可以让我们找到解决分数实际问题的“钥匙”。那么，怎样才能准确找到解决分数实际问题的这把“钥匙

江苏滨海县实验小学（２２４５００） 朱 虹［摘 要］概念教学既是小学数学教学的重点，也是难点。因此，课堂教学中，教师不仅要善于激活学生的生活经验，促进学生对概念

浙江湖师附小教育集团（３１３０００） 朱国平［摘 要］在小学阶段，学生对于抽象的、理论的可能性概念理解起来有一定的困难，只能借助试验的数据来加以体会。因此，通过

甘肃武威师范附属小学（７３３０００） 陈丰兰［摘 要］ “三角形的面积”一课属于“图形与几何”领域的教学内容。根据教学内容的特点，教师要为学生提供自主实践探究的

甘肃玉门市第二小学（７３５２１１） 王会玲［摘 要］“学起于思，思源于疑。”“疑”是学生学习过程中启动思维的起点。因此，课堂教学中，教师可通过有效质疑，找准学生