江苏建湖县第二实验小学（２２４７００） 孔祥林［摘 要］在小学数学教学中,要让学生真正形成数学的思维,教师必须对学生进行思维结构化培养。从小处入手层层突破、新旧

浙江常山县新昌小学（３２４２００） 雷兴荣［摘 要］交流是一种数学活动和学习方式，因此学生数学交流能力的培养一直是数学课堂教学关注的课题。在新课程引领下，教师要

江苏盐城市义丰小学（２２４０２２） 王晓明［摘 要］学生学习过程中出现错误在所难免。教师要以平和的心态，引导学生通过分析推理、讨论探究自主发现错误的症结所在，将

江苏南通市经济技术开发区实验小学东校区（２２６００９） 杨晓林［摘 要］“少教多学” 是新课改的教学方法。实现“少教多学”的途径有让学生觉得小学数学有趣，小学数

江苏兴化市实验小学（２２５７００） 孙 蓉［摘 要］在数学教学过程中要重视学生的探究、合作和体验，因此需要引导学生主动参与学习的全过程。教师要创设情境，创造合适

江苏扬州大学教育科学学院（２２５０００） 殷如意［摘 要］以人教版和苏教版教材中“位置和方向”的课程内容为研究对象，从内容设置、内容呈现两个方面进行比较分析，发

江苏张家港市泗港小学（２１５６００） 高 燕［摘 要］“找规律”是一个让学生探究事物之间的内在联系或变化趋势的过程。数学思想是数学学习目标之一，因此应特别关注学

江苏淮阴师范学院第一附属小学 陈志凤江苏淮安市外国语实验小学 陈太中［摘 要］随着信息技术的高速发展，“交互式电子白板”作为新一代的多媒体技术以其独有的优越性悄

江苏南通市北城小学（２２６０１１） 王 丽［摘 要］教师的重要职责之一是使学生形成良好的学习习惯，所以数学教学中让学生学会数学地读题非常重要，既能提高学生的解题

江苏盐城市毓龙路实验学校（２２４０００） 王元媛［摘 要］数形结合在小学数学教学中有着广泛的应用，把数学图形和代数有机地结合在一起，能帮助学生建立形象直观的图形