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  • 话题式初高中英语衔接教学模式探讨

    广东省河源市东江中学 涂志才随着我国教育改革的不断深入,在高中英语教学领域各种教学模式异彩纷呈,但是笔者发现目前教育界对初高中英语教学衔接的相关问题研究不多,论
    paperpp 2022年10月16日
  • 浅谈高中英语的词汇教学

    江西省赣州市南康区第二中学 孔玉梅词汇的研究一直是语言界的一个热点。在语言学界如David·Wilkins就说过:没有语法,能表达的东西很少;没有词汇,则什么也
    paperpp 2022年10月16日
  • 如何提高学生的英语写作能力

    内蒙古自治区乌海市第六中学 赵 丽书面表达要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。只有教师在平时教学中有意识地系统训练学
    paperpp 2022年10月16日
  • 高中英语写作有效训练体系

    江西省都昌第二中学 张国平新课标在写作上突出在谋篇布局,遣词造句和情感表达方面的要求,强调学生的学习过程和方法。然而,许多教师虽觉得写作很重要,也很想把写作教好
    paperpp 2022年10月16日
  • 谈英语词汇的积累方法

    江苏省南京师范大学附属扬子中学 严玉霞词汇包括单个的词,也包括词的组合,是一个从完全自由到完全固定的统一连续体。词汇是构成语言的三大要素(语音,词汇,语法)之一
    paperpp 2022年10月16日
  • 激活英语语法复习课“三字诀”

    江苏省句容高级中学 蒋春美交际教学法不会忽视语法学习,交际能力所指内容本身就包含重视“structural aspects of language”(Littl
    paperpp 2022年10月16日
  • 如何使英语课堂生动有趣

    山东邹平第一中学 李 健每位教师都希望学生能在课堂上对学习产生浓厚的兴趣。所谓课上得有趣,也就意味着学生能以积极的探索精神进行学习和思考,在主动学习的过程中收获
    paperpp 2022年10月16日
  • 探析自主、合作的互动学习英语

    广东省英德市九龙镇第二初级中学 谭慧鹃一、创设激励学生学习动机的课堂环境马斯洛的“需要层次”理论告诉我们,人类除了最基本的生理、安全需要外,更高层次的需求就是对
    paperpp 2022年10月16日
  • 高中英语教学合理利用媒体搭建创新平台

    江西省九江市湖口中学 彭锦娜“新课改”已经推进十年,现代媒体的使用给课堂带来了生机和活力,但不如人意的地方仍然存在,填鸭式教学时时可见,多媒体使用低效、无效,甚
    paperpp 2022年10月16日
  • 浅谈高中英语教学中教师的主导作用

    甘肃省平凉市灵台第一中学 王小娟一、导趣——激发动机,强化兴趣动机和兴趣是创新意识的潜在因素,是个人创新的灵魂,是创新的动力源泉。教师充分发挥、挖掘每个学生的优
    paperpp 2022年10月16日