湖北省十堰市东风高级中学 郭华丽进入高中以后，学生普遍反应英语学习难度加大，英语成绩不如初中理想，还有一部分学生随着好奇心的逐步消失，学习兴趣的淡化，成绩不断下

江苏省盐城市阜宁县东沟中学 王 旭本文就任务原则在英语阅读教学中运用作探析，旨在阐述通过合作探究来帮助学生提高阅读理解的方向性和准确性，满足学科认知发展需要。围

江西省信丰中学 钟理金一、常见的词汇学习困难（一）缺乏对词汇学习的正确认识高中学生（尤其是高一新生），刚踏入高中校门，第一次上英语课，就会有很多困惑：“老师怎么

江西省宜春市上高二中 罗润树一、教师要了解学生、关心学生教师首先是和学生的精神世界打交道的，自然要了解他们的难处，关心他们的疾苦，鼓励他们抖落心理上的任何负担。

河南省驻马店高中 李子林2014年全国高考试题做了一些微调，特别是试题的词汇量、选材的广度和深度、试题的难易度和区分度等方面体现局部变化，删除了“单句型语言知识

福建省闽侯县第三中学 叶 菁听力教学是高中英语教学的重要内容，听力教学的教学质量不仅会影响到高中生的英语整体水平并且对高中生将来的大学四、六级考试听力成绩产生较

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常熟市梅李高级中学 朱 芳一、帮助学生过好语言难关，夯实阅读基础（一）进行整理归纳，严格把好词汇关在英语阅读理解中，首先必须“能”阅读，然后才能通过阅读理解文章

江苏省南京师范大学附属扬子高级中学 周 晶近年来，高考英语书面表达题材包括社会热点及与学生学习生活密切相关的话题，范围较为广泛；写作任务更具开放性，往往要求考生

江苏省苏州市木渎高级中学 李 霞在高中英语教学中，英语阅读是重要的一个环节，是英语学习的主要手段和途径，而提高学生的阅读理解能力不仅是英语教学要完成的重要教学目