江西赣州唐江中学 郭金兰教学是为学生服务的。在传统高中英语课堂教学中，教学是为考试而服务的，而新课改下的高中英语课堂教学则立足于学生的发展，注重对学生听、说、读

江苏沭阳建陵高级中学 王 丽支架式教学法就是教师为学生提供相应的知识框架，加深学生对所学知识的理解，进而予以掌握。在运用此种教学方法的时候，可以有效加深学生对问

江苏睢宁李集中学 孙 娟 在人类言语交际方式“听、说、读、写”中, “听”排首位。高考对于“听”的考查也非常重视，听力的分值仅次于阅读与写作,可见其在外语教学中

湖北武汉第六中学 方燕玲综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力

黑龙江大庆实验中学 谢丽丽《普通高中英语课程标准（实验）》的基本理念之一就是改进学习策略，注重学习方式的培养，倡导自主学习，合作学习，具有创新意识，我们一直提倡

浙江温州龙湾区永强中学 王淑聪讨论式教学，指的是在高中英语教学中，个体与个体、个体与群体、群体与群体之间针对某一问题展开讨论，并得出不同观点的教学方法。讨论式教

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云南大理南涧第一中学 王颖春随着新课程的实施，听力教学越来越得到重视，听力成绩是高考英语成绩中很重要的一部分。但是，在西部偏远地区，许多教师在听力教学中很少利用

江苏江安高级中学 杨德霞阅读是作为我国学生接触英语最普遍的重要途径和方法，也直接影响着学生在学习英语时听说读写的水品。在国家的高考、英语四六级等英语考试中，我们