江苏徐州丰县中等专业学校 渠翠梅江苏省职业高级中学英语《教学大纲》和《课程标准》，要求英语课程要使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业

江西上饶中学 李红星教育水平是一个国家发展程度的重要体现，在经济水平高速发展的今天，教育水平也应提高到一个相应的高度。一个国家发展之本应该是教育，只有培养出优秀

湖南怀化溆浦县第二中学 钟均匀新课改的实施是深化素质教育的标志，同时，新课改的实施对基础教育阶段各个学科的教学都是一场革命。这场革命带来的变革是巨大的，对教学工

宁夏回族自治区银川第六中学 黄向红是否注重初、高中英语教学衔接直接影响到高中英语教学质量。一些学生初中英语还不错，到了高中却越学越吃力，成绩越来越差。因此解决初

黑龙江大庆第23中学 王 倩英语教学强调以语言的交际功能为目的，重在培养运用语言材料进行交际的能力。因此，课堂教学结构不再是以句型为中心的单纯地机械地操练语言习

云南保山市第十中学 陈晓敏随着新课程改革的不断深入，“学讲”模式应运而生，“学讲”模式是新课改的创新和突破，是新课改理念再次更新和升华的体现，是突显学生主体地位

江苏沭阳如东中学 蒋 钰情境教学方法在高中英语教学中的适时应用体现了人文关怀的教学理念，巧妙地把语言的交际性和人文性相交在一起，有效促进高中英语课堂的教学质量。

四川成都高新区大源学校 瞿 灿知识经济时代的特征是“信息化”，信息化给教育带来的影响是全面而深刻的。我国《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出：“大力推进信

江苏南京江浦高级中学 陶 涛英语阅读课堂是学生学习英语的主要阵地,课堂教学导入是课程教学的起始环节,也是必不可少课堂教学的重要组成部分。新课程标准对英语课堂提出

山西临猗县临晋中学 胡鹊敏课本是中学教育的核心材料，在高中英语课程教学中，教师应当认真的思考怎么样去对高中生进行因材施教。积极开展中英文化与语言的对比，把研究的