文/朱 琳【摘 要】在小学英语教学中，教师应遵循儿童的认知过程和心理需要，才能帮助学生科学、高效的记忆单词。本文结合教学实例，从单词的“音”、“境”、“法”三方

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文/唐 琳【摘 要】《英语课程标准》对小学英语教学的阅读目的提出了明确的要求。阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。培养学生进行广泛的阅读，不但能为学

文/王 云【摘 要】随着我国社会经济的迅速发展，应届毕业生的就业压力逐渐显现出来，尤其是中职毕业生的就业形势更加严峻，而且在就业求职当中处于劣势。当前我国的职业

文/吴 萍语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景,让学生有机会用自己学到的语言材料。”所谓情境教学就是教师运用一定的手段，创设所需要的教学

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文/王 波【摘 要】在小学英语教学中，开展情境教学模式主要指的是创设一定的小学情境，让小学生在这个特定的情境当中去学习英语知识，这也是有效教学方式的一种。在小学

文/万 萍英语在职业院校中的学习至关重要，然而职业院校的学生生源比较差，学生的学习成绩并不理想，学习态度、学习习惯和学习方法都有待提升。甚至一些学生的家庭环境也

文/宋丽萍【摘 要】使用教材，应不断加深对课程理念和课程目标的理解与认识，充分吸收和集成各种方法的可取之处，优化“回归童趣”的理念，在实践和反思中努力提高，使学