浙江建德市新安江第一小学（311600） 章红光语篇意识是指教师要有语言的滚动意识和创新意识，即结合教材将新知与旧知巧妙融合，寓语言学习于语言操练中、寓语言操练

江苏扬州市江都区麾村小学（225236） 颜 娟主题阅读是以教材内容为主线，将课内与课外整合在一起，实现课内所得向课外延伸拓展的阅读方式。具体而言，就是将教材的

广东广州市第47中学汇景实验学校（510604） 李玲玲 自然拼音教学法（Phonics teaching methods）是国际上最为推崇的教学法。北美学校普

江苏阜宁县实验小学（224400） 王艳梅英语作为一种国际化交际工具，其目的就是交流。小学英语教学要着重培养学生使用英语进行交际的能力。只是，小学生缺乏现实的交

江苏常州市春江中心小学（213000） 李丽华随着英语自身的发展与变化，其教学资源也不仅仅局限于单纯的课本知识，因此，英语教学中，教师应广泛联系学生的实际生活与

江苏扬州市江都区实验小学建乐校区（225200 ） 王红银心理学研究表明：任何生命个体只有在自己亲自参与了知识和智慧产生的过程，才能对所掌握的知识形成通透的掌握

山东青岛胶州市北京路小学（266000） 杨雪梅一、模式提出背景《义务教育英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树

江苏海安县曲塘小学（226661） 韩 慧 农村小学英语教学目前存在着时间紧、任务重的现状。每周四个课时，学生接触英语的时间有限，对于学生来说课内时间显然不够。

福建龙岩师范附小（364000） 李桂春小学生刚开始学习英语，对英语感到新鲜、好奇，学习英语的兴趣也很高。可是，随着英语单词量的增加和英语难度的加大，学生对学习

江苏南京市江宁区实验小学（211100） 宫文胜朗读是课堂教学中的一种常用手段，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。就小学英语教学而言，朗读不仅是培养学生