文/谢 楠【摘 要】在英语教学中，开展游戏教学法，可以使得一些枯燥机械的英语知识更加形象生动地呈现在学生们的面前，学生也更乐于接受这样的教学方式。游戏教学法也在

文/姜周红 李东伟 一、谈谈英语课堂教师话语现状及困境 1.问题的“认知参与”（cognitive involvement）水平过低。教育教学的重要功能是促进

文/赵 玉【摘 要】课堂提问是教学过程中必不可少的环节之一，教师可发挥自己的主观能动性,运用教学技能，并结合实际教学材料来设计课堂提问。艺术性的提问，可激起学生

文/闵 青【摘 要】近年来，小学英语新课程改革如火如荼地进行着。新课改明确提出，教学活动不应仅仅局限于课堂，更应该延伸到课外的学习和生活中。而英语作业就是对英语

文/林 莉【摘 要】本文结合教学实践，从利用母语的正迁移，渗透拼读意识，在字母教学中进行发音教学，打下拼读基础，指导拼读方法，培养拼读能力等方面介绍了训练起始年

文/周红燕【摘 要】作为一名在第一线工作的教师，感受比较深刻的是在非外语环境里，学生对不熟悉的语言材料和内容都不易听懂，习惯于听经过人为减速和清晰化了的语言。这

文/朱红梅【摘 要】众所周知，说是听、说、读、写四项基本技能中最直接，最常用的交流方式。说能促进听、说能力，也能提高写作能力。如何提高学生的听说能力，尤其是口语

文/陈亚红一、引言 《义务教育英语课程标准》（2011年版）中指出：学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和

杨俊莉 （乐山市犍为县罗城镇中心小学 四川 乐山 614400） 我国伟大的教育家孔子说”知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”．如此看来，浓厚的学习兴趣不

李卫（广东省化州市第二小学525100）【摘要】课堂教学在小学英语学习中占着举足轻重的位置。课堂教学的有效性特征主要表现为学生是否愿意学、主动学以及教学的效率高