中国人民大学附属小学（１０００８９） 钱守旺（特级教师）［摘 要］刘松老师“用字母表示数”一课起点适度、设计新颖、问题给力、主体突出、生成巧妙、情感融合，学生在

江苏无锡市南长街小学（２１４０２１） 方文东［摘 要］在平面图形面积计算教学中，平行四边形面积计算具有承上启下的重要作用，其中蕴含的数学思想对学生下一步探索平面

江苏泰兴市黄桥镇中心小学（２２５４１１） 丁佩佩［摘 要］通过对“复式条形统计图”两种教学的对比与反思，教师教学中要转变角色，变机械的发令者为学生学习的智慧组织

广西贺州市平桂管理区公会镇中心学校（５４２８１１） 谢素琼［摘 要］写文章需要有一个好的开头，这样才能紧扣读者的心弦；课的开始也需要有一个好的导入，这样才能引人

江苏宝应县泰山小学（２２５８００） 夏 枫［摘 要］通过对“７的乘法口诀”教学的思考，教师教学前应深入研究学生，了解学生已有的知识和经验，把握学生的学习起点，真

江苏如皋经济技术开发区何庄小学（２２６５００） 秦晓玲［摘 要］“错误笔记”作为错误资源化为形式的一种载体，既能够促进学生更充分地发现错误，更深入地分析错误，培

江苏新沂市城关小学（２２１４００） 高 莉［摘 要］解题不是目的，而是一种手段，完成答案只能说完成了解题任务的一半。因此，解题之后，教师要引导学生不断对问题进行

江苏扬州市广陵区霍桥学校（２２５１０４） 贾 燕［摘 要］学生难免会犯错，教师要帮助学生整合错误资源，通过让学生反思错误的原因，最终习得自主反思的方法。以“简便

浙江东阳市吴宁第一小学（３２２１００） 蔡妙兰［摘 要］学生作业的有效性是课堂教学有效性的重要组成部分。如何让学生作业有效，本文从目标层面、策略层面、应用层面三

江苏太仓市实验小学（２１５４００） 查人韵［摘 要］教学是有起点的，这个起点不只在教材，更在儿童。随着家庭启蒙教育、学前教育、社会生活等多种因素的影响，儿童的学