江苏海安县城东镇西场小学（226600） 颜中丽纵观低幼阶段的英语学习，其教学目的最终指向考试，长此以往，无趣的英语学习往往不是学生自身的需求，而是为了试卷上能

江苏扬州市江都区实验小学（225000） 费春燕 “温故而知新”，复习是学生完成学习任务的必要环节。那么，如何在复习时避免无效知识的重复传授、无效训练的简单重

江苏南京市南化实验小学（210044） 付义衡著名的英语教育专家鲁子问、王笃勤教授对“有效提问”的概念做了明确的界定：能够使学生做出相关的、完整的答复，并且同时

江苏靖江市滨江学校（214500） 陈 亮 教育失衡是一个普遍的现象，这是由资源、观念、师资、政策等多方面因素造成的，这种不均衡严重影响着学生英语水平的提高。英

江苏扬州市广陵区新星小学（225003） 陈景萍要让学生学好英语，首先要让学生想学英语，让学生有兴趣学，让学生动起来。当学生动起来以后，他们的精神才会处于主动

江苏扬州市广陵区李典学校（225106） 黄 蓉儿童阶段是学生进行语言学习的最佳阶段，这是语言教育人士公认的。随着知识经济时代的到来，英语作为国际通用语言，受到

江苏苏州市吴江区实验小学（215200） 张 蕾在新课程的引领下，小学英语课堂教学越来越具有活力。教师在教学目标、授课操练和检测评价的整个教学过程中，除了预设好

江苏泰州市高港实验小学（225300） 周章红一、问题的提出常听初中老师提到，初一新生难带，因为他们在课堂上太“好说懒做”，需要很长时间才能适应内容较多节奏较快

江苏泰州市高港区田河小学（225322） 许 蓓《新课程标准》倡导“学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功”。从实

江苏南京市南化实验小学（210044） 纪莉莉学习兴趣是驱使学生学习的潜在强大的内部推动力，浓厚的兴趣能调动学生积极思维，努力求知。义务教育阶段的英语课程具有工