文/周红燕【摘 要】作为一名在第一线工作的教师，感受比较深刻的是在非外语环境里，学生对不熟悉的语言材料和内容都不易听懂，习惯于听经过人为减速和清晰化了的语言。这

文/朱红梅【摘 要】众所周知，说是听、说、读、写四项基本技能中最直接，最常用的交流方式。说能促进听、说能力，也能提高写作能力。如何提高学生的听说能力，尤其是口语

文/陈亚红一、引言 《义务教育英语课程标准》（2011年版）中指出：学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和

杨俊莉 （乐山市犍为县罗城镇中心小学 四川 乐山 614400） 我国伟大的教育家孔子说”知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”．如此看来，浓厚的学习兴趣不

李卫（广东省化州市第二小学525100）【摘要】课堂教学在小学英语学习中占着举足轻重的位置。课堂教学的有效性特征主要表现为学生是否愿意学、主动学以及教学的效率高

黄廷萱 （贵州省册亨县秧坝镇宜哨小学552200）在《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确强指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知

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华中师范大学 齐双爱 陈雨萌【摘 要】我国的课程改革已进入“深水区”，启发式教学已经深入小学教学之中。但是，在小学英语课堂中，启发式教学的研究成果并不多见，依然

江苏省南京市六合区双语小学雄州分校 曹 峰【摘要】译林版小学《英语》加大了对学生写作方面的要求，对学生和教师提出了较高的要求。文章初步整理了《英语》教材中几种写