搜索内容

最新文章
  • “问题解决式教学”对高中教学的应用

    王录远广西钦州市第一中学535000【摘要】问题解决教学模式的解决过程是创设问题情境、分析明示问题、引导解决问题和反馈评价总结。如何在课堂教学中体现学生的主体性
    paperpp 2022年10月2日
  • 营造良好的教学氛围提高课堂提问的有效性

    邓家瑞 蒋敏江西省景德镇二中 333000提问是师生最重要的交流方式之一,也是提高课堂教学效率的有效手段之一,在当前新课程改革背景下,课堂提问中"重数量、轻质量
    paperpp 2022年10月2日
  • 初中数学课堂教学新设想

    刘焕丽陕西省富平县齐村镇齐村初级中学 711711培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标,这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前,各年级层次
    paperpp 2022年10月2日
  • 浅探如何在数学课堂教学中培养学生思维能力

    杨文祥贵州省盘县坪地民族中学553528【摘要】中学数学教学,一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养;另一方面,要通过数学知识的传授,培养学生能力,
    paperpp 2022年10月2日
  • 浅谈数学潜能生的形成及转化策略

    周玉平湖南省隆回县三阁司镇长铺中学422200现代教育是面向未来的教育。当今科技和社会的发展,要求每一个公民都必须具备一定的数学素养。然而,由于初中数学具有高度
    paperpp 2022年10月2日
  • 浅谈初中数学探究性教学

    赵琴山西省怀仁县云中中学038300初中数学探究式主要是指初中数学课堂教学中,学生在教师指导下,用类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。这
    paperpp 2022年10月2日
  • 初探初中学生数学解题误区

    张会军陕西省洛川县老庙镇初级中学727400在学习过程中,错误的出现是不可避免的。因此,对错误进行系统的分析是非常重要的:首先教师可以通过错误来发现学生的不足,
    paperpp 2022年10月2日
  • 数学课堂教学中如何培养学生的学习兴趣

    沈明山贵州省毕节市七星关区林口中学〖HT5L〗551700【摘要】《数学课程课标》指出:数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具,它能够帮助人们处理数据、进
    paperpp 2022年10月2日
  • 浅谈数学教师的“问题储备”

    石明磊贵州省平塘县者密中学558300【摘要】数学必须探寻其本体性,即要探究"形而上":首先,明确一个教师的"问题储备"的基础性意义;其次通过举例初步定义形而上
    paperpp 2022年10月2日
  • 浅谈如何提高中学数学课堂教学实效

    刘兴智贵州省平塘县摆茹中学558300【摘要】数学的教学,教师只有不断揣摩教材,才能对教材有独到的体悟,在课堂教学中也才能做到"精彩纷呈"。数学教师的教学,就应
    paperpp 2022年10月2日