文/陆 丽 【摘 要】本文分析了初中学生生物专业“学习倦怠”现象发生的外部和内部根原，并寻找了解决方法，通过分析比较、深入剖析“学习倦怠”发生的原由，指出相应的

文/王海波 【摘要】随着教育体制改革的不断推进，对课堂趣味性的要求也随之增加。在强调素质教育现今，如何在教学课程中突破僵局，挖掘到各种趣味因素，创新设置教学情

文 尤兰以讲授为主的生物课堂教学中，学生只是被动的接受，学习主动性不强。在课堂教学中，学生显得死气沉沉，没有生机和活力。课堂教学本身应该是一个充满生机和活力的互

文/钱金宏【摘 要】合作探究学习作为一种以学生为主体的新型的学习方式是当前新课程理念下一种颇受推崇的学习方式。然而，相较于传统的学习方式，合作探究要想有效开展，

文/赵庆焰 【摘要】学生具有良好的生物习惯，就能相应提高课堂效率，提高学习成绩。因此学生必须要有良好的生物学习习惯。 教育期刊网 http://www.jyq

文/陈梅桂【摘 要】在生物课堂上，围绕着教学目的和教学内容创设一定的教学情境，可以改善课堂教学氛围，提高教学有效性，培养学生的学习兴趣。在本文中，笔者就结合实例

文/苏亦飞 【摘要】能力只有在需要该能力的活动中才能得到锻炼、提高和发展。如何创设能力导向的教学情境，设计问题（或问题串）来引导学生阅读、思考和表达，从而发展

【摘 要】物理学是一门以实验为基础的学科，任何的物理知识都是建立在实验验证的基础上的，可以说，实验是物理的灵魂。物理实验不仅是物理教学的重要内容，同时也是学习物

文/许光传【摘 要】 生物课堂作为初中生学习的一门基础学科，对学生的全面发展起着重要的作用。相对于语、数、外三大主科，生物教学的课时时间显得更为珍贵，如何在相对

文/刘 倩【摘 要】新的课程标准介导“合作、交流”的学习理念，而课堂教学中的“合作、交流”主要是通过“课堂讨论”来实现的。通过进行课堂讨论，学生不仅能获得关于生