文/韩 清 【摘 要】近年来，随着课程改革的深入，为了配合新课改的进行，各地都在探讨建构式生态课程的课堂改革，高中化学课也在积极根据学科特点进行改革。构建式生态

课堂教学研究发展至今，启发式教育早已深入人心。组织学生讨论就是启发式教育重要的方式之一。新教材的使用给组织讨论提供了优越的大环境。与旧教材相比，新编的高中化学修

文/邹 光 【摘 要】构建课程评价体系是新课程改革的一项重要内容，也是推动新课程改革的重要环节和保障，在这样的背景下，高中化学课程评价体系的构建既是学科发展的需

文/刘 波 【摘 要】培养初中化学探究能力的途径，一是树立全新的化学教学理念，二是帮助学生掌握学习策略，三是重视化学课堂的实验教学，四是巧妙设计建构知识的问题线

文/李 多 袁小建【摘 要】该文主要就化学学科，从教学组织方式和实验教学开放内容两方面进行探索，研究开放实验室对化学实验教学改革和学生科学探究能力培养的促进作用

【摘 要】本文分析了高中化学高效课堂构建的思路，主要包括：深入挖掘课程本质，加强理论联系实践；充分利用趣味教学，激发学生学习兴趣；转变课堂教学理念，分层分类开展

文/杨 力【摘 要】生活化教学是一种教育思想，也是一种教育理念。作为实用性比较强的一门学科，化学应该从生活中来，到生活中去，笔者试图从生活角度探讨高中学生化学教

文/陈 冲【摘 要】对学生创新能力的培养是化学实验教学的一个重要教学目标，笔者根据自己的教学经验总结出几种教学方法：一、激发学生实验兴趣；二、自主学习创新实验；

文/彭小平【摘 要】本文在分析造成学生化学素养较低的原因的基础上，以苏教版必修一《二氧化硫的性质及其应用》的课堂教学设计为例，提出新课程背景下提高高中生化学素养

【摘 要】高中化学，作为理论学科来说，是一门比较枯燥的学科。但是如果作为实践学科，它又是一门很有趣味性的学科。对于学生来说，学习的趣味性是很重要的，越是有趣味性