黄永忠（武夷山二中福建武夷山354300）【摘要】新课标提出“情景—探究—应用”的学习方式。将新课程理念落实到教学实践的首要环节是创设适宜的情境。文章以物理概念

山东省济宁市第八中学 肖愿中【摘要】课堂引入方法丰富多彩、种类繁多，没有固定的形式。正所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”，他们各有各的功能和优势作用，特点也不

尚容东（四川省资中县发轮中心卫生院641200 ）物理学是一门以观察和实验为基础，研究物质结构、物体间的相互作用、物体运动一般规律的自然科学。纵观初中物理教材，

◆陕西师范大学物理学与信息技术学院 甘少腾 郭建中【摘 要】文章通过教学过程中关键事件的理论研究，并给两个初中物理教学关键事件的具体分析，揭示影响物理教师教学活

江苏省宿迁市钟吾初级中学王利梅【摘要】对话是课堂上必备的环节，也是教师了解学生学习状况的手段，但由于初中物理课的特性，课堂上的对话容易变成师生的尴尬，某些问题难

陕西师范大学物理学与信息技术学院 张建民 刘锦琳【摘要】文章通过对教育部2012年审定的人教版和粤沪版初中物理教材中相同和不同栏目的差异性比较，统计各个栏目在两

◆云南师范大学物理与电子信息学院 杨桂英 徐晓梅【摘 要】物理习题课教学是物理课堂教学的重要组成部分，基于对云南某中学九年级物理习题课现状的问卷调查，结合教学实

内蒙古乌兰察布集宁区集宁六中 郭伟【摘要】迁移理论对于当代课程教学起到了至关重要的指导作用，“为迁移而教”已经成为当代教育界的共识。那什么是迁移理论，迁移理论又

◆山东省沂源县鲁村镇徐家庄中心学校 韩克敏 张德利【摘 要】自主探究性学习情境的创设，就是将被淡化了的情感、意志、态度等心理要素重新确定为学科教学的有机构成，将

河北省乐亭第一中学 赵明月中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）30-0089-02INQUIRY——BASEDEXPE