阿依先古·阿布都克力木 （麦盖提县第三中学教务办新疆麦盖提844600）新的物理课程标准明确指出，物理学习的目标是：学习物理知识和技能，参与科学探究的过程，培养

赵顺利（呼和浩特市武川县第一中学内蒙古武川011700）众所周知，物理学是以实验为基础的科学，物理教学必须以实验为基础。在我国历来的中学物理教学大纲中，都十分强

文/刘爱霞高中物理新课程标准在其“课程性质”中提到了“增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情……为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基

潘百成（招远一中山东招远265400） 每当考试结束，常会听到教师抱怨：这种类型的题不知讲过多少遍了，竟然还有如此多学生没掌握，不知道学生上课在干什么。为什么会

文/吴新华【摘 要】当新课程改革向我们走来的时候，传统的课堂教学中教师讲、学生听，教师灌输、学生机械地接受的那种模式已不复存在。取而代之的是学生自主探究、师生互

文/朱克强 【摘 要】物理知识来源于人类生活和生产的实践中，实现物理教学的生活化，是实现理论与实践相结合教学目的的有效途径和方法。下面本文主要针对物理教学生活化

伍鸿（德阳市衡山路学校理科综合组四川德阳618000）【摘要】我们应该注重初中物理教学的探索研究，自然科学的发展推动了社会的进步，特别是物理学科，对人类生活的影

文/毛敏霞【摘 要】怎样结合浮力教学特点，有针对性地开展教学，切实提高初中物理教材中浮力内容教学的有效性呢？笔者学习了相关理论，结合自己的教学经验，对这部分内容

王俊博 （西安市东元路学校 陕西西安 710032） 【摘 要】在教育教学实践中，作为一名物理老师，我一贯致力于切实抓住教学的主阵地---课堂，摸索探求改进教

覃程（福泉市第三中学贵州福泉550500）1. 背景在过去十几年的教学中发现，初中毕业生升入高中后，往往感觉到物理特别难学，特别是实验教学，让学生难以接受和理解