江苏省滨海中学 辛小利维纳归因理论是解释学习动机最系统的理论之一，集中研究个体在行为之后，对自己行为结果，成功或失败进行认知解释。归因理论中系统将人们认为的，造

江苏省昆山开发区高级中学 谢莉莉学习一种语言无非包括“听”、“说”、“读”、“写”四个方面。多年以来我国的英语教学一直停留在“读”、“写”两个方面。为了应付各种

江苏省滨海中学 洪海燕语言输出理论产生于输入理论，也就是“可理解输入”的基础上形成的。一段时间内“可理解输入”理论得到广大英语教师认同和接受，并应用于实际教学中

江苏省黄桥中学 顾爱红语言学习中提高语言交流能力是第一要务。很多高中生学习偏离了语言学习的方向，认为英语高考是终极目标，重视书面表达而忽视口语交际能力的锻炼和培

江西省南康市第二中学 廖建英英语教学中，词汇学习是重头戏，及时词汇复习乃重中之重。高中英语教材中所出现的词汇基本都要求学生必须了解、熟记并正确运用。因此以课本为

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江西省抚州市金溪一中 乐旦旦阅读是从书面材料中获取信息的过程，是人类认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。英语阅读是人们从英文资料中获取信息的重要手段，而

江苏省响水中学 陈新来写作教学是高中英语教学的难点和重点，目前写作教学质量堪忧，教师找不到合适的教学方法，学生在进行写作时也只是无效率的重复，并不能够从根本上提