江苏省盐城市田家炳中学 王小平高中英语教师在引导学生合作学习的时候，会发现有时会发现合作学习小组在学习时，只有一部分学生正积极努力的学习，另一部分学生却正在袖手

江苏省扬州市大桥高级中学 董雪华古语有云：工欲善其事，必先利其器。作为一名高中教师，如果想要良好地完成自身的教学任务，就必须要做好备课，也就是做好利器的工作。在

江苏省南京市高淳区淳辉高级中学 陶小华王国维先生曾经指出：“教育之宗旨何在？使人为完全之人物。”倡导有效教学是新课程改革的理念之一，其核心价值是关注学生可持续发

江苏省阜宁县陈集中学 邱以旭英语课程标准（2011年版）中认为，注重学习策略指导，能有效培养学生的学习主动性和积极性。由此可见，调控学习策略（Regulatio

江苏省石庄高级中学 邹志娟一、发展学生的词汇拓展能力高中阶段对于学生的词汇掌握要求明显提高，不但词汇量大、结构复杂、语义多变，且涉及到不同领域的专业术语，要熟记

江苏省如东县双甸高级中学 吴亚琴传统教学模式以应试为目的，导致许多学生在实际英语交流中存在诸多问题，尤其是学生阅读和听说能力都不能达标。新课改以来，教师对新时期

江西省瑞金市第二中学 邱芳芳英语课程标准提出，中学教学中要加强和培养学生的综合运用语言能力，听力是语言技能中至关重要的一环，是提高其他技能的基础。所以，高中英语

江苏省扬州市江都区育才中学 吴秀梅在高中英语教学中，阅读教学至关重要，其目的在于让学生在理解文章的前提下，正确解答阅读题，确保得分。然而，最重要的，也是最基础的

江苏省奔牛高级中学 顾晓春英语写作是高中英语学习的五项基本内容之一，贯穿于英语教学的整个过程。写作能力是英语学习者综合能力的体现，然而在现阶段的高中教学中，英语

江西省南康区唐江中学 张 睿艾宾浩斯著名的遗忘曲线理论告诉我们，反复记忆是记住词汇的有效方法，学生在学习词汇时常常出现背完就忘或者记忆模糊的情况，所以我们在教学