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    山东利津第一中学 李 慧学习一门语言,听是必不可少的部分,只有听懂了,才能领会英语传达的信息,只有学会了听,才能在交流中把自己的想法传递给别人。英语听力教学的效
    paperpp 2022年10月16日
  • 浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养

    江苏常熟梅李中学 朱 芳《普通高中英语课程标准》中指出:“高中英语课程的设计与实践有利于优化英语学习的方式,使学生通过观察、体验、探究等积极的学习方法,充分发挥
    paperpp 2022年10月16日
  • 高中英语阅读写作整合教学实践

    宁夏回族自治区银川第六中学 黄向红英语写作能力是高中英语教学强调的核心,它反映了学生用英语思维获取信息、处理信息、和表达等综合能力,是通过文字表达思想的交际活动
    paperpp 2022年10月16日
  • 少数民族地区农村英语有效课堂的构建

    云南大理州南涧县第一中学 李顺东在少数民族地区特别是农村地区,由于经济发展水平、教师素质、教学环境等各方面的原因,英语教学起步晚,教学条件落后,导致很多高中学生
    paperpp 2022年10月16日
  • 谈英语教学中学生自组织性的积极作用

    江西安远第一中学 龚玉红高中英语教学中由于高考的压力,英语学习既需要教师的指导,更需要学生自己积极主动地独立地或学生之间合作开展并完成,培养学生学习自组织性显得
    paperpp 2022年10月16日
  • 多媒体技术在高中英语教学中的应用

    连云港东海白塔高级中学 韦德方多媒体技术通过将图像、文字、声音以及视频融为一体,调动学生的多种感官的使用,激发学生的学习热情,为学生提供最理想的教学环境,它已然
    paperpp 2022年10月16日
  • 对于高中英语书面表达中存在问题的思考

    江苏梁丰高级中学 蒋 玲书面表达,也就是我们通常所说的写作在江苏英语高考试卷中占了25分,是整份试卷中占分比例位列第二的题目,而它的得分率却着实令人担忧。从新课
    paperpp 2022年10月16日
  • 浅谈英语报刊阅读辅助教学的思考

    江苏省昆山中学 朱佳倩北京市英语学科带头人王英民老师说:“不会阅读就不会学英语。没有阅读就更谈不上写作,没有阅读也不可能很好地去表达。”《普通高中英语课程标准》
    paperpp 2022年10月16日
  • 巧用金字塔理论创建高中英语有效课堂

    江苏宝应安宜高级中学 刘 微每一位教师都熟悉戴尔所提出的学习金字塔理论,尤其是新课改的今天,金字塔理论更凸显其重要作用,对创建有效课堂很有帮助。通过学习金字塔理
    paperpp 2022年10月16日
  • 阅读理解的方法与技巧

    陕西咸阳塔尔坡学校 李明华阅读方法根据每位考生的阅读习惯的不同,各有千秋,在这里介绍几种行之有效的常用阅读技巧。一、考查掌握所读材料的主旨和大意的能力。在做阅读
    paperpp 2022年10月16日