浙江宁波五乡中学刘足 《高中英语课程标准》中指出了高中英语的学习需要依靠自主学习，通过提高学生学习英语的积极性，从内心深处激发学生对英语课程的热爱，而不是强逼

江苏宜兴徐舍中学 刘小青 我们现在使用的牛津版的高中英语教材特别注重学生的能力训练。本套教材的教学目标是：“在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基

江苏宿迁沭阳如东中学 张道阳 任务型教学法是近年来较为流行的一种教学方法，新课改要求以学生为教学的主体，这种教学方法则倡导学生在教师指导下，通过自身参与、实践

江苏常州市三河口高级中学 王晓娟 一、了解学生的心理状态,做好学生的心理导师 英语是一门实践性强的学科，经过努力都能学好的。譬如，每当学生埋怨自己笨，单词背了

贵州白云贵阳一中 潘勤琴 基础教育课程改革要求突破现有教材内容的局限，而现实生活中英语课程资源丰富多样。因此，在英语教学过程中，教师应正确认识和理解课程资源及

江苏连云港田家炳中学 温祥军 连续担任几届的艺术毕业班英语教学工作，感慨颇多，从一开始抱怨学生太差到现在能够根据学生的实际情况冷静思考教学思路及教学对策，我觉

江苏扬州市旅游商贸学校 梁欣 一、小组竞赛运用于英语教学的必要性 英语作为交流工具，重在交流与表达。职校生的英语学习，应重视听说读写能力的提高，尤其是运用英语

江苏淮阴师范学院附属中学 陈芳 一、合作学习的内涵 一直以来，英语课堂教学的主要形式就是教师讲，学生听和记笔记。这种教学模式具有课堂容量大、花费时间少等优点。

河南平舆第二高级中学 李文中 针对高中英语学科学习较为困难这一特征，为了满足当前教育课程改革的需求，提高高中英语教学的成效和水平，都开始广泛应用小班化教学。大

江苏常熟孝友中学 王蔚 一、初中英语课堂教学中的弊端与误区 （一）教师灌输过多，学生操练运用语言知识偏少的现象依然存在 随着我国新一轮基础教育课程改革的推动和