◆江苏省昆山市实验小学 徐亚芳【摘 要】文章以“智慧教育” 为理念，阐述了在小学英语教学实践如何引导学生多听、多读、多想，介绍了具有“激趣、诱思、导学”特色的小

浙江省杭州市滨江区多思学校 翟春光【摘 要】文章以某民办初中探索实施走班制分层教学模式为例，简要介绍了初中英语分层走班教学的理论支持、抽样原则以及具体实施的过程

湖北省英山县长冲高中 叶红华【摘 要】文章立足当前有很多高中学生想走艺考升学之路，英语成绩在艺术生的高考中占很大比重而学生英语基础差的现状，结合教学实际，阐述了

◆甘肃省兰州市树人中学 宁 辉【摘 要】经过两年多对导学案的研究使用，发现在英语阅读课中使用导学案能够更有效地引导学生逐步掌握英语阅读的方法及策略，养成良好的阅

◆湖南省衡东一中 钟 姣【摘 要】语言的学习是一个漫长而繁琐的过程，在面临高考巨大压力的高中教学中，很多学校依然是以高考为目标，以考分为准则来评价教师和学生。因

辽宁省锦州市第一高级中学 姚英杰【摘要】英语课程作为一门语言性的课程，在基础内容的传授上具有一定的枯燥性。但是英语作为一门实用的外语课程，它具有一定的重要性。因

江苏省徐州市沛县杨屯中学 那银【摘要】情境教学是初中英语教学中一种行之有效的方法，在课堂教学中占据着重要的地位。情境教学能创设生动的场景，营造浓郁的学习氛围，从

湖北省公安县斗湖堤中学 程甫红【摘 要】正确处理好复习课上阅读和写作的关系，会提高复习效果，文章从课堂实践出发阐述了正确处理两者关系的意义和对策。教育期刊网 h

山东省青州市逄山初中 杨昭坤【摘要】农村中学的英语教学，由于受条件的制约，信息化教学起步较晚，很多问题还需要教师在教学实践中不断学习、探索和总结。文章根据农村中

◆湖北省谷城庙滩中心学校 黄玉勤 赵双全【摘 要】集体备课作为备课的一种形式，它是同一学科组教师共同解读课程标准、研究教材、分析学情、制订教学设计的过程。它要求