江苏扬州市江都区大桥镇昌松小学（２２５２００） 卞 娇音标是英语读音的支柱和拐杖，是应用英语进行语言交流的载体。在小学阶段，对英语音标的教学一直存在着各种各样的

江苏海安实验小学（226600） 范从娟 ［摘要］写作教学中存在着强势协同和弱势协同两种情况，教学过程中，教师要优化协同效应，发挥强势协同的积极作用，通过与单元

江苏淮安市外国语实验小学（２２３００１） 万 玲［摘 要］教师在课堂语篇教学中，要抓住教学主线，把握尺度；注重环节过渡，厘清教学梯度，设计有效的课堂活动，优化课

江苏淮安市实验小学（２２３００２） 黄亚萍［摘 要］教师从绘本的解读入手，从英文绘本材料的甄选，英文绘本阅读的目标，以及英文绘本阅读的策略几个方面来探讨研究绘本

江苏海安县明道小学（２２６６００） 艾 迪［摘 要］课后作业是课堂教学的合理补充，教师合理布置课后作业，可以提高学生的听说读写等综合能力。［关键词］小学英语 课

江苏泰州市汪群小学（２２５３３１） 蔡 尧［摘 要］朗读是学生英语学习的催化剂，不仅可以激发学生对英语的感情，帮助文本的内容，而且能加深学生学习的记忆，提高学习

四川绵阳市梓潼县文昌第一小学校 （621000） 刘 阳［摘 要］小学英语课堂教学效率的高低，学生的学习兴趣起着决定作用。教师在课堂教学中应采用多种教学形式相结

江苏淮安市淮安小学（２２３００１） 韩 青［摘 要］在小学英语教学中，教师容易忽视英语综合版块的教学。综合板块对课堂教学起调节和促进作用；对学生学习兴趣的培养，

江苏铜山新区实验小学（２２１１１６） 李 敏［摘 要］游戏教学法在小学英语教学过程中有着非常重要的作用，在教学过程中教师采用各种游戏教学手段进行课堂教学，可以更

江苏扬州市育才小学 （225000） 吴 菲［摘 要］教师有目的创设生动形象、形式多样的课堂教学情境，让学生在积极主动的建构过程中获得知识，从而提高英语课堂教学