阿依先古·阿布都克力木 （麦盖提县第三中学教务办新疆麦盖提844600）新的物理课程标准明确指出，物理学习的目标是：学习物理知识和技能，参与科学探究的过程，培养

文/刘爱霞高中物理新课程标准在其“课程性质”中提到了“增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情……为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基

文/朱克强 【摘 要】物理知识来源于人类生活和生产的实践中，实现物理教学的生活化，是实现理论与实践相结合教学目的的有效途径和方法。下面本文主要针对物理教学生活化

文/黄 军 【摘 要】阶段性复习教学的开展是为了教学的发展，也是为了更好地促进学生的进步。所以，在下文中，笔者主要结合《曲线运动》这一章的复习教学实施来论述如何

刘德有郧县第一中学湖北郧县442500人教版普通高中物理教科书必修1，将“验证力的平行四边形定则”实验改为“探究求合力的方法”，目的是用等效的思想，来探究几个力

潘百成（招远一中山东招远265400） 每当考试结束，常会听到教师抱怨：这种类型的题不知讲过多少遍了，竟然还有如此多学生没掌握，不知道学生上课在干什么。为什么会

伍鸿（德阳市衡山路学校理科综合组四川德阳618000）【摘要】我们应该注重初中物理教学的探索研究，自然科学的发展推动了社会的进步，特别是物理学科，对人类生活的影

李兴和（范县实验中学河南范县457500）【摘要】实验教学能否达到目的，系统各部分能否协调运转，关键的问题是看我们在课堂教学中能否引起学生较大的兴趣。如果学生对

文/任瑞英 【摘 要】物理概念是学生学好物理的基石，所以物理概念的教学就显得尤为重要。而教学案是实施概念教学的一种很好的载体，因为它使得课堂更高效。教育期刊网

文/曹正东 【摘 要】高中物理是一门重要的学科，其中力学部分是高中生学习物理的基础,也是进行后继学习的基础。然而，长期的教学实践发现，高中物理力学的教学过程中存