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paperpp 的文章
  • 小学英语课堂生产性学习探究

    江苏扬州市江都区实验小学建乐校区(225200 ) 王红银心理学研究表明:任何生命个体只有在自己亲自参与了知识和智慧产生的过程,才能对所掌握的知识形成通透的掌握
    paperpp 2022年8月2日
  • 闲暇时光里的英语味

    江苏海安县曲塘小学(226661) 韩 慧 农村小学英语教学目前存在着时间紧、任务重的现状。每周四个课时,学生接触英语的时间有限,对于学生来说课内时间显然不够。
    paperpp 2022年8月2日
  • 打造“3C”教学模式构建自主愉悦课堂

    山东青岛胶州市北京路小学(266000) 杨雪梅一、模式提出背景《义务教育英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树
    paperpp 2022年8月2日
  • 引领学生走进文本

    江苏东海县横沟中心小学(222300) 张兆如 一、引领学生深入文本,使他们获得新的学习体验随着新课程理念的实施与推进,随着教育现代化的普及与应用,即使在农村小
    paperpp 2022年8月2日
  • 小学英语课堂导入的设计原则及有效策略

    江苏海安县城东镇新生小学(226625) 蔡玉冬良好的开端等于成功的一半。导入对一堂课教学是否能够顺利的进行,是否能够激发学生兴趣,是否能调动学生学习的主动性和
    paperpp 2022年8月2日
  • 形成性评价对学生自主学习能力的培养

    江苏泰州市高港区刁铺中心小学(225300) 许月琴小学英语教学实践为了适应国家教育发展趋势,提高英语教学质量,就必须运用形成性评价的手段来完成这一教学任务。采
    paperpp 2022年8月2日
  • 化兴趣为动机——小学生学习英语的情感态度初探

    江苏连云港市解放路小学(222002) 鲍 芹新课标提出:综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展基础之上。积
    paperpp 2022年8月2日
  • 浅析插图在小学英语语篇教学中的运用

    江苏阜宁县实验小学(224400) 彭铁梅插图是小学英语教材中的常见内容,它向学生和教师传递直观的信息,在图文并茂之间,学生收获了直观、形象的感受,而且插图教学
    paperpp 2022年8月2日
  • 不拘一格教单词——让单词教学更生动有效

    江苏扬州市江都区实验小学(225000) 鲁 瑶新课程标准要求小学生毕业时“学习有关本级(二级)话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语。”然而单词
    paperpp 2022年8月2日
  • 小学英语课主题阅读教学模式探究

    江苏扬州市江都区麾村小学(225236) 颜 娟主题阅读是以教材内容为主线,将课内与课外整合在一起,实现课内所得向课外延伸拓展的阅读方式。具体而言,就是将教材的
    paperpp 2022年8月2日