文/张美兰 【摘要】初中数学抽象性和逻辑性较强，难度逐步提高，学生对初中数学的兴趣和信心尤为重要。教学中，教师要努力调动学生的学习热情，点燃学生的思维火花，让

——对新课改下高中数学案例式教学的粗浅探索与思考文 倪健飞【摘 要】问题是数学学科知识要义、内在联系的“概括”和“体现”，是数学学科的“核心”。设置典型、生动、

文 曲靖【摘 要】探究理论的本质在于探究，是一种对传统教学理念的否定和创新。在新的教育背景下，中专数学教学应该立足于探究理论，培养学生探究、思索和思考，在提高教

——以《勾股定理逆定理》学案为例 文/赵萍萍【摘 要】 导学案的教学模式为的是提高教与学的效率，而笔者在实际操作中却发现不少导学案已变成了习题集。那么如何更好地

文/郭文胜【摘 要】在深化课改的背景下，在深化课改下高中数学教学中，教师要彻底转变传统教育观念，把引导学生主体参与作为课堂教学的主旋律。教师应该积极探索新型课堂

文 侯文胜【摘 要】中学数学教学新课改强调：数学教学要重视数学知识的形成过程，强调数学知识的应用和实践，传统教学的弊病在于“重结论，轻过程”，过程教学的缺失阻断

文/李佳霖【摘 要】21世纪是信息的时代，而信息时代就是数学的时代。从小学到中学直到大学，数学都是非常重要的一门学科。对于任何一门科学的理解，单有这一门学科的具

文 徐巧惠【摘 要】传统的试卷讲评课不仅发挥不了试卷的诊断、激励功能，而且会造成学生的厌学情绪，达不到预期效果。然而试卷讲评能充分发挥数学习题的“诊断功能”和“

文/吴建忠【摘 要】一些数学知识之间存在着实质性的联系，这种联系不仅体现在相同的内容领域，而且也体现在不同的内容领域。帮助学生理解类似的实质性联系，是数学教学的

文/杨 慧【摘 要】关于数学的“巧用构造，成就精彩”说题让我眼前一亮并大开了眼界，包老师主要从解题比赛中的十一题入手进行了主题式说题，对某些题讲述了构造图形的解