文/邱晓华【摘 要】合理利用“问题探讨”这个小栏目，创设问题情境，使生物教学更贴近生活，从而激发学生学习生物的兴趣，促进新课程目标的实现。 教育期刊网 http

文/张海兵【摘 要】 现代化生物课堂一个最重要的特征就是多媒体信息技术的广泛运用，大量的教学实践也证明了多媒体工具在生物课堂上的有效运用所带来的诸多益处。笔者作

◆江苏省宿迁市沭阳县怀文中学 王春利【摘 要】为了全面提高初中教育教学的质量，选用相应教育教学新策略进行素质教育，教师要在建立高效课堂的同时进行有效提问。“有效

◆云南省红河洲泸西县第二中学 张雄英【摘 要】随着新一轮课程改革的不断进行，以发挥学生主动学习为前提的生物教学方式已悄然萌动。要使这一教学方式能够继续很好地向前

◇湖北省武汉市七一华源中学 胡 静摘要：文章主要探讨了对增加生物课堂教学趣味性、激发学生学习兴趣、点燃学生对生物奥秘的求知欲望的思考。教育期刊网 http://

福建教育学院 张云 陈巧 林颖韬中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）18-0047-02生命科学是一门以实验为基

罗成秀四川省凉山州西昌航天学校615000生物教学中的核心理念是培养学生的创新能力和综合素质，传统的实验教学方法单一，僵化，学生没有宽松的空间去体验实验的过程，

内蒙古乌兰察布集宁一中 于江【摘要】新课程改革实施后，教师从课堂讲授者转变成课堂教学的引导者，学生也转变了在课堂中的角色，成为了教学课堂的主体。而作为课堂的主体

文/贾正邦【摘 要】初中生物教学现状不容乐观。那么，在日常教学实践中，生物教师如何提高生物课堂的生命力，来激发学生的学习兴趣，体现生物课的科学价值，培养学生探究

◆河南师范大学新联学院教育系 孔 敏【摘 要】在这个迅猛发展的时代，社会变化、职业要求、自身发展需要都在不断推动着教师自我发展，推动着教师不断地进步和提升自身的