文/刘灵亮 【摘要】山区学校开展生物课外实践活动，目的在于让青少年学生认识生物科学与人类生产和生活的密切联系，学习和掌握基本的、实用的生物学技术，了解本地山区

文/孙炳娟【摘 要】对于学生来说，兴趣是最好的老师。在平时对各学科的学习中，付之以浓厚的学习兴趣，就会收获事半功倍的效果。反之，学生的学习效果将会大打折扣。由此

文 刘余凤【摘 要】探究性实验是初中生物实验教学的重要组成部分，与验证性实验相比，探究性实验更有利于发挥学生的学习主体作用，有利于学生多方面能力和素质的提升。因

文/杨 珍【摘 要】本文结合教学中的实际案例，小结了在初中生物课堂中如何提高学生学习生物的兴趣，提高课堂的有效性，从而为较好的实现教学目标奠定基础。教育期刊网

文/沈 洁【摘 要】新课标生物提倡学生进行探究性学习，针对某些教师把生物课堂的探究性学习等同于科学探究，本文提出了观点：只要是学生通过各种活动获得真知解决问题而

文 王乃洋【摘 要】高中生物学科知识点繁杂、琐碎、各个章节知识点交叉环节多，很多学生都感到难学难记忆。其实只要科学恰当地通过古诗、口诀、联想教学法，就可以将知识

文/陈 伟【摘 要】教学的有效性主要是指在教学过程中，利用尽可能少的时间和精力，获得尽可能多的教学成果。学生在学习的过程中有没有进步，进步的快与慢都是有效性教学

文/周 涛【摘 要】如果把生物教学活动比喻成修建大厦，那么概念教学就是修建大厦之前的奠基工程。基础打的是否牢固，直接影响未来大厦的质量和落成。因此，作为高中生物

文/许志斌 【摘 要】在现代的课堂教学中，计算机辅助教学工具不断被引入，电子白板以其多样性、灵活性和交互性被广泛应用。本文通过分析传统教学，特别是传统多媒体教学

【摘 要】经过高一高二的学习，学生之间的差距逐渐出现，每个班级中各层次的学生都有分布。在高三生物复习课中，尊重个体差异，因材施教使各层次的学生都得到最大限度的提