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  • 中学物理教师专业化培养与高师院校教育课程改革

    ◆商丘师范学院物理与电气信息学院 郑世旺 舒方杰 王建波 李 莉 王 峥【摘 要】教师专业化是培养我国高素质教师人才的重要保障。文章分析了我国中学教师专业化培养
    paperpp 2022年8月4日
  • “视力健康”作为中小学校本课程开发的探索

    西藏民族学院教育学院 宁红妮摘要:基于当前中小学生近视发生率较高的严峻现实,研究开发“视力健康”校本课程,使学校以课程的形式对学生进行教育势在必行。文章在详细论
    paperpp 2022年8月4日
  • 探讨新课程倡导的高中物理课堂教学行为

    贵州省都匀市第三中学 廖喜龙摘要:教学行为是教师在教学观念支配下实现教学目标主动采取的外部活动,教师的课堂教学行为不仅代表着教师的专业水平,而且直接影响着学生的
    paperpp 2022年8月4日
  • 国内两套高中通用技术教材知识内容的比较研究

    ◇陕西师范大学物理学与信息技术学院 陕西师范大学课程研究中心 郭芳侠◇陕西师范大学物理学与信息技术学院 王英摘要:文章通过对我国江苏版和广东版通用技术教材内容的
    paperpp 2022年8月4日
  • 浅谈物理教学中创造性思维能力的培养

    吉林省洮南市第一中学 吕占群【摘要】当前,随着社会的飞速发展,各行各业都开始关注创造性能力,创造性思维能力越来越受到人们的重视,民族的发展、社会的进步都离不开具
    paperpp 2022年8月4日
  • 从《向心力加速度》谈高中物理概念教学

    江西省景德镇一中 周建中【摘要】高中物理教学的核心问题是使学生的认知能力在形成概念、掌握规律的过程中能够得到充分发展。教师可在明确概念的三个基础阶段不断创设情境
    paperpp 2022年8月4日
  • 初中物理教学中如何调动学生的积极性

    江苏省苏州市吴江区青云中学 蔡 晓【摘 要】实践证明,学生有积极性,就会有源源不断的动力,促使自己积极参与课堂,并乐在其中;而没有积极性,则会觉得学习是被迫的,
    paperpp 2022年8月4日
  • 初中物理合作学习探讨

    ◆陕西师范大学物理学与信息技术学院 孙 莹【摘 要】我国自实行基础教育新课程改革以来,全国在义务教育阶段正式实行新课程教学,贯彻以“学生为主体,教师为主导”的教
    paperpp 2022年8月4日
  • 初中物理探究教学实践体会谈

    福建省福州屏东中学 林英【摘要】我国基础教育领域的新课程改革要求教师能够摆正学生的主体地位,充分发挥自身的主导作用,重视培养学生的科学素养,关注学生全面而有个性
    paperpp 2022年8月4日
  • 物理课堂师生语言互动分析研究——基于对《静摩擦力》的课堂教学研究

    陕西师范大学物理学与信息技术学院 张红洋 夏 苗摘要:新课改注重课堂互动,其中师生语言互动是课堂互动的重要载体之一。文章以全国第八届物理青年教师教学技能大赛东北
    paperpp 2022年8月4日