江苏东海县温泉镇第一中心小学（２２２３０１） 尹刘宝［摘 要］随着新课程标准的实施，课堂教学要求充分发挥学生的主体性和教师的主导作用。教师必须切实改变教学方式，

江苏运河高等师范学校附属小学（２２１３００） 王计兰［摘 要］在小学阶段，发展学生的推理能力是新课程中的一个重要主张。这就要求我们教师在平时的教学实践中要特别注

江苏南通市郭里园新村小学校（２２６００１） 姜 枫［摘 要］“数学活动经验”既有助于学生更好地理解和应用数学知识，也是学生对数学形成更高层次认识的基础和前提。在

江苏扬州育才实验学校（２２５０００） 戴令月［摘 要］通过试教、磨课和教研活动，教师要选择学生生活中的事例，采用学生喜欢的方式创设情境，使学生获得真正的感悟、深

江苏海门市实验小学（２２６１００） 张陈伟［摘 要］“整数除以分数”一课的教学，教师要积极搭建平台，引导学生经历自主探究的过程，使他们学会反思和评价，促进学生数

江苏海门市海南小学（２２６１００） 吴永萍［摘 要］课程改革背景下的课堂教学应更加重视课结尾的科学处理。课堂教学的末尾，教师应寻找契机巧妙设疑，合理运用留白，激

江苏大丰市万盈小学（２２４１００） 李冬芹［摘 要］动手操作可以促进学生数学表象的积累，实现对抽象概念的理解。但在实际教学中，学生由于缺乏经验，第一次操作往往会

浙江温岭市大溪小学（３１７５２５） 叶俊杰［摘 要］“让学”就是让学生学，教会学生自己学习，是把课堂的时间、空间、机会等尽可能地让位给学生，让学生主动质疑、相互

江苏南京市南湖第一小学爱达校区（２１００１７） 江 霞［摘 要］小学低年级学生正处于养成良好学习习惯的最佳时期，倾听是一种习惯，也是一种能力，教学中教师应随时关

江苏句容市崇明小学（２１２４００） 陈 清［摘 要］学生缺乏数学思辨能力，容易造成思维混乱，引起学习障碍。为了让学生学会数学思维，应加强思辨训练，从小处、条件和