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新课改背景下如何学习物理——以西藏地区为例
◆西藏山南地区第一高级中学 王凤琴【摘 要】新的课程改革要求教师的教学不能只是教师讲、学生听,而应该开展多种方式的教学活动,这就要求教师从改变教学方式,培养学生
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2022年10月17日
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在“说题”中寻求高效的习题评讲课
教师引导等方式让学生积极主动的参与习题评讲,建构自己的知识体系,促进学生思维能力的和谐发展。 教育期刊网http://www.jyqkw.com/ 关键词:说题
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2022年10月17日
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小孔吸收声音的实验
教育期刊网http://www.jyqkw.com/ 关键词:小孔;吸收;声音;矿泉水瓶;音箱 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-
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2022年10月17日
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云技术在中学物理课堂教学中的应用
教育期刊网http://www.jyqkw.com/ 关键词:云技术;云课堂;云平台;双课堂;电子书包 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1
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2022年10月17日
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运用门槛效应构建和谐课堂
标准要求我们对不同年级的学生应有不同的要求,不同学习能力的学生也应有不同的要求,即体现门槛效应。课程标准中具体明确,教学目标上应循序渐进,教学评价上更是要因人而
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2022年10月17日
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以“助”促学做学习的引领者
教育期刊网http://www.jyqkw.com/ 关键词:“三助式”教学模式;课例分析;伏安法测电阻 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:
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2022年10月17日
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《通电导线在磁场中受到的力》教学设计
高中物理教学的重要内容。为了增强教学的有效性,彰显学生学习物理知识的过程性,以航空母舰电磁弹射器和教师演示实验引出安培力;在演示实验定性探究了安培力的方向的基础
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2022年10月17日
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Intel创新思维技能课程特点及启示
创新思维技能课程以创新思维工具为手段,采用项目学习方式开展。可视化排序工具,因果图工具和论证工具是创新思维技能的三种工具,可有效促进学生高阶思维发展。文章讨论了
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2022年10月17日
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物理课堂需要“阅读”吗?
【摘 要】阅读的不足是当代中学生成长的重大缺陷。阅读的过程是对信息的一种加工、贮存,甚至是一种再创造的过程,是学生“原生态”自主学习的一种活动,作为当代一名教育
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2022年10月17日
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浅谈新课改下高中物理总复习
李闯 新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市塔里木高级中学843300 【摘要】本文从新课标下高考物理的基础知识复习、专题复习、综合复习着手,针对这三个不同阶段的复习
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2022年10月17日
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